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International Journal for the Historiography of Education 2- 2019

Diese Publikation zitieren

International Journal for the Historiography of Education 2- 2019 (2019), Verlag Julius Klinkhardt, 83670 Bad Heilbrunn, ISSN: 2192-4295, 2019 #2,

Beschreibung / Abstract

Die Zeitschrift Bildungsgeschichte / International Journal for the Historiography of Education ist ein zweisprachiges (deutsch / englisch) Forum, das zugleich metatheoretische als auch inhaltliche Diskussionen ermöglichen, verstärken und weiter entwickeln will. Auf einer metatheoretischen Ebene fördert sie die Entnationalisierung der Forschung und ihrer zentralen Fragen, stellt sowohl historische Großtheorien als auch Epochierungen in Frage und verfolgt die Verbindung historischer und komparativer Forschungsansätze im Feld der Erziehung und Bildung. Auf einer inhaltlichen Ebene konzentriert sie sich auf die Schwerpunkte Aufbau und Entwicklung des Schulwesens, Nationalisierung und Internationalisierung der Bildungspolitik, Wissenschafts-, Bildungs- und Theoriegeschichte seit der Renaissance sowie auf historiographische Fragen. Bildungsgeschichte / International Journal for the Historiography of Education umfasst die vier Rubriken „Beiträge“, in welcher unterschiedliche thematische Artikel zum Abdruck gelangen, „Diskussion“, in welcher Thesenpapiere oder kurze Beiträge von einer international zusammengesetzten Forschungsgemeinde diskutiert werden, „Rezensionen“, in welcher wichtige Neuerscheinungen kritisch gewürdigt werden sowie eine „Kolumne“, in welcher prominente Gastautorinnen oder Gastautoren während mehreren Ausgaben die Möglichkeit einer „carte blanche“ erhalten.

Inhaltsverzeichnis

  • IJHE Bildungsgeschichte International Journal for the Historiography of Education 2-2019
  • Bildungsgeschichte International Journal for the Historiography of Education Herausgeber Prof. Dr. Eckhardt Fuchs (Braunschweig), Dr. Rebekka Horlacher (Zürich), Prof. Dr. Daniel Tröhler (Wien), Prof. Dr. Jürgen Oelkers (Zürich)
  • Titelei
  • Impressum
  • Inhalt
  • Editorial
  • Editorial english
  • Eckhardt Fuchs, Antonella Cagnolati and Rita Hofstetter: Mapping history of education via scientific journals. Die Vermessung der Bildungsgeschichte durch wissenschaftliche Zeitschriften
  • Attila Nóbik, Iveta Kestere, Justyna Gulczyńska: History of education journals and the development of historical research on education in Eastern Europe (1990-2016). Bildungsgeschichtliche Zeitschriften und die Entwicklung der bildungshistorischen Forsc
  • 1 Redefining historical research on education after the collapse of theSoviet system
  • 2 Journals and collections on the history of education
  • 3 Conclusions
  • Maria Helena Camara Bastos, Décio Gatti Júnior, José Gonçalves Gondra and Carlos Eduardo Vieira: The processes of internationalization of history of education journals in Brazil (1997-2016) Internationalisierungsprozesse bildungsgeschichtlicher Zeitsc
  • 1 Internationalization strategies
  • 2 Editorial and advisory councils
  • 3 Foreign authors
  • 4 Research themes
  • 5 Final considerations
  • Jean-Pierre V. M. Hérubel: Clio’s presence, or: Where is history of education to be? A bibliometric snapshot. Clios Anwesenheit, oder: Wo kann man Bildungsgeschichte finden? Ein bibliometrischer Schnappschuss
  • 1 Scholarly journals and characteristics
  • 2 Exploring the topography of journals for education history bibliometrically
  • 3 Concluding observations
  • Rebecca Rogers: Global, international and transnational. Reading the trends in Paedagogica Historica, History of Education Quarterly, History of Education and Histoire de l’éducation since 2000. Global, international und transnational. Trends in der Pa
  • 1 Paedagogica Historica: Trendsetter or follower?
  • 2 Counting
  • 3 Behind the scenes
  • 4 Methods and engagement with an emerging field
  • 5 Concluding reflections
  • José Luis Hernández Huerta, Andrés Payà Rico and Carmen Sanchidrián Blanco. Global territory and the international map of history of education journals. Profiles and behavior. Das globale Hoheitsgebiet und die internationale Karte bildungsgeschichtli
  • 1 The global media territory of the history of education
  • 2 The international media map of the history of education
  • 3 Analysis of the production of the international map of History of Education journals
  • 4 Final considerations
  • Appendices
  • Thérèse Hamel and Marisa Bittar: Mapping the history of education in a “glocal” world: A study of two academic journals from Brazil and Canada. Die Vermessung der Bildungsgeschichte in einer„glokalen“ Welt: Eine Untersuchung zweier wissenschaftl
  • 1 Different countries, different contexts; one discipline, two journals
  • 2 The Brazilian Review of the History of Education: an expression of an active field
  • 3 Revue d’histoire de l’éducation/Historical Studies in Education: (RHE/HES)
  • 4 History of education as an academic field within the Canadian scientific world
  • 5 Articles
  • 6 The two journals, an overview
  • 7 Conclusion
  • 8 The future
  • Debatte – Discussion: The nationalism-trap in education research: Shared pathos, practiced ideals, and spectra of banal nationalism. Die Nationalismus-Falle in der Bildungsforschung: Geteiltes Pathos, umgesetzte Ideale und Spektren des banalen Nationali
  • Nelli Piattoeva and Daniel Tröhler: Nations and numbers. The banal nationalism of education performance data
  • Robert Cowen: “Banal” internationalism – a Loreley?
  • Felicitas Acosta: Schooling in between nations and numbers
  • Paola Valero: The surreptitious nationalism in the measurement of mathematical performance
  • Weili Zhao: Numbers, nationalism, and the governing of education in China
  • Bob Lingard: Numbers, nations, globalization and education policy
  • Sotiria Grek: The rise of transnational education governance and the persistent centrality of the nation
  • Iveta Silova and Euan Douglas Auld: “Banal” imperialism and international education performance data: Breaching the world order by numbers
  • Rezensionen
  • Jakob Kost: David F. Labaree: A perfect mess.
  • Heinz-Elmar Tenorth: Wolfgang Neugebauer: Preußische Geschichte als gesellschaftliche Veranstaltung
  • Julia Kurig: Anna Kranzdorf: Ausleseinstrument, Denkschule und Muttersprache des Abendlandes
  • Frederik Herman: Annette Caroline Cremer, Martin Muslow (eds.): Objekte als Quellen der historischen Kulturwissenschaften
  • David F. Labaree: Luck and pluck: Competing accounts of a life in the meritocracy Glück und Zupacken: Konkurrierende Berichte über ein Leben in der Meritokratie
  • Pluck: The long march to the top
  • Luck: How it really happened
  • Rückumschlag

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