Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – Theoretische und empirische Zugänge
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Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – Theoretische und empirische Zugänge (20.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2019 #3, S.325
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Beschreibung / Abstract
Bericht über die Tagung der Gießener Offensive Lehrerbildung am 8. und 9. April 2019 an der Justus-Liebig-Universität Gießen