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Zwischen Institution und Individuum

Inszenierung von Adoleszenz in den Filmen von Francois Truffaut und Louis Malle

Verena Richter

Diese Publikation zitieren

Verena Richter, Zwischen Institution und Individuum (2019), Wilhelm Fink Verlag, 33098 Paderborn, ISBN: 9783846763223

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Abseits des Blicks der Erwachsenen und auf Augenhöhe des Heranwachsenden – damit sind François Truffaut und im Anschluss Louis Malle wegweisend für ein bis heute zentrales Thema des französischen Autorenkinos: die Adoleszenz.

Anhand der Filme beider Regisseure werden die filmgeschichtliche Entwicklung sowie die zentralen ästhetischen Verfahren dieses bisher kaum beachteten Schlüsselthemas des cinéma d'auteur sinnfällig. So beleuchtet die Arbeit insbesondere die diskursbegründende Rolle von Truffauts Debüt für eine moderne Darstellung Heranwachsender. Zugleich erarbeitet die Autorin eine „Topologie der Adoleszenz“: Räumliche Modellierungen in den Filmen werden hierbei einerseits auf die narrative Tradition des Entwicklungsromans sowie andererseits auf die seit dem 19. Jahrhundert bestehende „Anormalisierung“ dieser Altersphase zurückbezogen.

Inhaltsverzeichnis

  • Cover
  • Impressum
  • Inhaltsverzeichnis
  • Einleitung
  • Kapitel 1 Zur Begriffsgeschichte von Jugend und Adoleszenz
  • 1.1 Jugend und Adoleszenz zwischen Vormoderne und Moderne
  • 1.2 Adoleszenz und die Formierung der Disziplinargesellschaft
  • Kapitel 2 Vom Adoleszenzroman zum Adoleszenzfilm: zur Genealogie eines filmischen Genres
  • 2.1 Der Adoleszenzroman
  • 2.2 Exkurs: Blick und Erleben des Adoleszenten im Film
  • 2.3 Der Adoleszenzfilm in Frankreich
  • Kapitel 3 Theoretische Bezugspunkte der Filmlektüren
  • 3.1 Initiation und Initiationsreise
  • 3.2 Disziplin und assujettissement
  • 3.3 Ödipale Passage
  • 3.4 Zur Topologie der Adoleszenz
  • Kapitel 4 Überleitung zu den Filmlektüren
  • Kapitel 5 Les Quatre cents coups (1958/59): Zur »Anormalisierung« und Disziplinierung der Adoleszenz
  • 5.1 Der Blick des Adoleszenten
  • 5.2 Disziplinarraum, assujettissement und die adoleszente Krisenhaftigkeit
  • 5.3 Unruhefaktor Schulklasse
  • 5.4 Fragmentarische Initiationsgeschichte
  • 5.5 Evasionen ins Imaginäre
  • Kapitel 6 L’Enfant sauvage (1969/70): Zu den epistemologischen Voraussetzungen der Adoleszenz
  • 6.1 Le Sauvage de l’Aveyron: vom letzten Wilden zum ersten Autisten
  • 6.2 Vom Natur- zum Menschenkind I: ein sensualistisches Erziehungsexperiment
  • 6.3 Vom Natur- zum Menschenkind II: das Reale, das Imaginäre, das Symbolische
  • 6.4 Ein »autistisches« Bild: Victor im filmischen Blick Fernand Delignys
  • 6.5 Inszenierte Ambivalenzen: zur doppelten Fokalisierung des Films
  • 6.6 Zwischen Natur und Kultur: semantische Räume und Grenzüberschreitung
  • Kapitel 7 Le Souffle au coeur (1970/1971): Adoleszenz und die Infragestellung instituierter Strukturen
  • 7.1 Text und Kontext: zur Entstehung des Films
  • 7.2 Von Vätern und Müttern: Figurencharakterisierung
  • 7.3 „Tu viendras me dire ‚bonsoir‘?“ : Laurent und Clara
  • 7.4 Krisenheterotopien und »Herzflimmern«
  • 7.5 Inzesttabu und 68er-Heterotopie
  • Kapitel 8 Lacombe Lucien (1973/1974): Adoleszenz innerhalb »krisenhafter« sozialer Strukturen
  • 8.1 Zur Genese des Films: von der »Banalität des Bösen« zum parabolischen Adoleszenzfilm
  • 8.2 Adoleszenz als Entwicklungsspielraum
  • 8.3 Luciens Sekundärsozialisation
  • 8.4 Neue Sozialisationsräume
  • 8.5 Chronotopoi des Weges und der Schwelle
  • 8.6 Gelingen und Scheitern: die Realisierung zweier Möglichkeiten
  • Kapitel 9 Au revoir les enfants (1987): Ein notwendiger Entfaltungsraum der Adoleszenz
  • 9.1 Mises en abyme als Form thematischer Selbstreflexivität
  • 9.2 Identitätssuche: der Andere im Selbst
  • 9.3 Initiationsreise und verblasste Heterotopie
  • 9.4 „Jusqu’à la fin de ma vie …“ : Juliens und Louis’ »Urszene«
  • Kapitel 10 Schlussbetrachtung und Ausblick
  • Quellenverzeichnis
  • Filmverzeichnis
  • Literaturverzeichnis
  • Abbildungsnachweise
  • Personen- und Filmregister

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