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JoSch - Journal der Schreibberatung 1/2019. Akademisches Schreiben in mehrsprachigen Kontexten

Diese Publikation zitieren

JoSch - Journal der Schreibberatung 1/2019. Akademisches Schreiben in mehrsprachigen Kontexten (2019), W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, ISSN: 2191-4613, 2019 #1,

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

JoSch – Journal der Schreibberatung ist eine Fachzeitschrift, die sich mit den verschiedensten Themen der Schreibdidaktik an Schule und Hochschule, aber auch an anderen Einrichtungen, in denen geschrieben wird, auseinandersetzt. JoSch ermöglicht Schreibberater:innen und Schreibdidaktiker:innen Artikel zu veröffentlichen, neue wissenschaftliche Erkenntnisse und eigene Forschungen zu präsentieren, Erfahrungen weiterzugeben und Schreibthemen neu zu betrachten. Dabei bietet JoSch auch den studentischen Schreibberater:innen eine Plattform, um sich aktiv in den wissenschaftlichen Diskurs einzubringen. Darüber hinaus fördert JoSch den generationsübergreifenden Austausch zwischen den studentischen Schreibberater:innen und den wissenschaftlichen Mitarbeiter:innen der Schreibzentren.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Impressum
  • Inhalt
  • Vorwort
  • Abstracts
  • Ins wissenschaftliche Schreiben auf Englisch hineinwachsen
  • Individuelle Mehrsprachigkeit von Berater*innen in einer Schreibberatung nutzen
  • Diversitätsbewusste und kultursensible Schreib- und Sprachlehre
  • „Wissenschaftlicher Stil? Den haben nur die anderen …“. Verhandeln von Objektivitätsparadigma und akademischer Autor*innenschaft
  • Integrated Problem Decision Reports in Schreibdidaktik und Beratung
  • Overcoming Abstractions of Abstract Translation: A Workshop Concept
  • Mehrsprachige Schreibende in der Schreibberatung – ein Fallbeispiel
  • Erfahrungsbericht: Göttinger Premiere. Schreibberatung und Deutsche Gebärdensprache
  • What Can Citations Tell Us about the State of the Discipline Now? Author and Citation Patterns in Journal der Schreibberatung, 2010–2016
  • Der Türöffner?!
  • Call for Papers: Schreiben in den MINT-Fächern – STEM Writing

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