Religionspädagogische Denkformen

Eine kritische Revision im Kontext von Heterogenität

Prof. Bernhard Grümme

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Prof. Bernhard Grümme, Religionspädagogische Denkformen (2019), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451822995

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Beschreibung / Abstract

Religionspädagogik befindet sich in einem Transformationsprozess. Die Radikalität der Anfragen fordert sie zur Revision ihrer Grundlegung heraus. Kann die gegenwärtig dominierende Denkform der Pluralitätsfähigkeit die Herausforderungen parieren? Oder muss sie durch andere ersetzt werden? In der kritischen Diskussion verschiedener Ansätze plädiert Grümme für die Denkform der Aufgeklärten Heterogenität.

Beschreibung

Bernhard Grümme, Dr. theol. habil., geb. 1962, Professor für Religionspädagogik und Katechetik an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum.

Inhaltsverzeichnis

  • Bernhard Grümme Religionspädagogische Denkformen
  • Impressum
  • Inhalt
  • Vorwort
  • 1. Einleitung
  • 2. Religionspädagogische Wissenschaftstheorie: ein halbierter Aufbruch
  • 2.1. Wissenschaftstheoretische Selbstorientierung und Denkform
  • 2.2. Zur Bedeutung des Paradigmenbegriffs für die Denkformanalyse
  • 2.3. Religionspädagogische Denkform
  • 2.4. Religionspädagogik und Macht. Diskurstheoretische Zuspitzung der Denkformreflexion
  • 2.5. Zur Dringlichkeit einer religionspädagogischen Diskursanalyse
  • 3. Kontexte
  • 3.1. Zunehmende Heterogenität in bildungspolitischen Rahmungen und gesellschaftlich-kulturellen Veränderungen
  • 3.2. Digitalisierung, Virtualisierung und Beschleunigung: Kulturell-technologische Veränderungen mit anthropologischer Relevanz
  • 3.3. Gerechtigkeitsprobleme zwischen Identitäts- und Gleichheitsfragen
  • 3.4. Pluralisierung zwischen Befreiung und Wahrheitsschwäche
  • 3.5. Postsäkularität als Form religiöser Pluralisierung
  • 3.6. Herausforderungen für die Denkformanalyse
  • 4. Religionspädagogische Denkformen
  • 4.1. „Es ist alles so schön bunt hier". Pluralitätsfähigkeit als religionspädagogischer Aufbruch in Vielfalt
  • 4.2. Inklusion als übergreifende Denkform
  • 4.3. Religionspädagogik der Vielfalt
  • 4.4. Denkform der Aufgeklärten Heterogenität
  • 5. Aufgeklärte Heterogenität zwischen Wahrheitsanspruch und Kontextualität. Ausblick und Perspektiven
  • Literaturverzeichnis
  • Internetquellen

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