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Politisches Lernen mit Concept Maps

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Politisches Lernen mit Concept Maps (2019), Waxmann Verlag, 48159 Münster, ISBN: 9783830989882

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Inhaltsverzeichnis

  • Buchtitel
  • Impressum
  • Danksagung
  • Inhalt
  • Tabellenverzeichnis
  • Abbildungsverzeichnis
  • 1. Einleitung
  • 2. Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem
  • 2.1 Definition und statistische Besonderheiten des Migrationsbegriffes
  • 2.2 Bestandsaufnahme der in Deutschland lebenden Kinder mit Migrationshintergrund
  • 2.3 Bildungserfolg und Bildungsbeteiligung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund
  • 2.4 Erklärungsansätze für den Bildungs(miss)erfolg und die Bildungsbe(nach)teiligung von Kindern mit Migrationshintergrund
  • 3. Kompetenzanforderungen und politisches Wissen von Grundschulkindern
  • 3.1 Nationale Bildungsstandards als Reaktion auf die Bildungsdisparität
  • 3.2 Modelle kindlicher Politikkompetenz – Was Kinder am Ende des vierten Schuljahres über Politik wissen sollen
  • 3.3 Das politische Wissen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund
  • 4. Kompetenzanforderungen an Lehrkräfte: Zur Bedeutung der motivationalen Orientierungen und Überzeugungen
  • 4.1 (Aus-)Bildungsstandards und Kompetenzen von Lehrkräften
  • 4.2 Dimensionen eines Modells professioneller Kompetenz von Lehrkräften
  • 4.3 Motivationale Orientierungen und Überzeugungen von Lehrkräften der politischen Bildung
  • 5. Concept Maps – Methode des Lehrens, Lernens und Diagnostizierens
  • 5.1 Mapping-Verfahren als Werkzeuge für das Lehren und Lernen
  • 5.2 Concept Maps – eine Begriffsdefinition
  • 5.3 Anwendungsbereiche von Concept Maps im Lehr-Lernkontext
  • 5.4 Lernwirksamkeit und methodische Verortung von Concept Maps
  • 6. Beschreibung der empirischen Untersuchung
  • 6.1 Fragestellungen und Ziele der PoLCoM-Studie
  • 6.2 Untersuchungsdesign
  • 6.3 Zusammensetzung der Stichprobe
  • 6.4 Erhebungsverfahren
  • 7. Ergebnisse der PoLCoM-Studie
  • 7.1 Wissenszuwachs der Kinder aus Versuchs- und Kontrollklassen
  • 7.2 Wissenszuwachs der Kinder mit und ohne Migrationshintergrund
  • 7.3 Ergebnisse nach Geburtsort der Eltern
  • 7.4 Ergebnisse nach Herkunftsland
  • 7.5 Zusammenfassung der Ergebnisse
  • 7.6 Leitfadeninterviews der Kinder
  • 7.7 Fragebögen der Lehrkräfte
  • 7.8 Zusammenfassung der Ergebnisse
  • 8. Diskussion
  • 8.1 Zentrale Befunde
  • 8.2 Methodische Grenzen der PoLCoM-Studie
  • 8.3 Anschlussüberlegungen zum Erwerb politischen Wissens im Sachunterricht und zum Einsatz von Concept Maps
  • 8.4 Perspektiven für zukünftige Forschungen
  • 9. Literatur

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