Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters
Ein Lehrbuch für Studium und Praxis sozialer Berufe
Johannes Jungbauer
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Johannes Jungbauer, Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779948278
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Beschreibung / Abstract
Alle, die beruflich mit Kindern und Jugendlichen zu tun haben, brauchen ein solides entwicklungspsychologisches Grundlagenwissen – sei es in der Jugendhilfe, in Bildungseinrichtungen, in der Erziehungsberatung oder in der Familienbildung. Dieses zeitgemäße Lehrbuch ist so geschrieben, dass es Studierende und Angehörige unterschiedlicher sozialer Berufe mit Gewinn nutzen können. Es vermittelt auf allgemeinverständliche Art und anhand zahlreicher Beispiele das Basiswissen für die psychosoziale Praxis. Beginnend mit der Entwicklung im Säuglings- und Kleinkindalter werden die vielfältigen Aspekte kognitiver, emotionaler, sprachlicher und sozialer Entwicklungsprozesse bis zum Ende der Adoleszenz dargestellt.
Beschreibung
Prof. Dr. Johannes Jungbauer, Dipl. Psych. ist Professor für Psychologie an der Kath. Hochschule Nordrhein-Westfalen/Aachen
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- 1 Grundlagen der Entwicklungspsychologie
- 1.1 Womit beschäftigt sich die Entwicklungspsychologie?
- 1.2 Die Entwicklungspsychologie als empirische Wissenschaft
- 1.3 Einflüsse auf die Entwicklung
- 1.4 Zur Praxisrelevanz der Entwicklungspsychologie
- 2 Entwicklungspsychologische Theorien und Modelle
- 2.1 Forschungstraditionen in der Entwicklungspsychologie
- 2.2 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben
- 2.3 Grundbedürfnisse, Temperament und Passung
- 3 Entwicklung von Wahrnehmung und Motorik
- 3.1 Wahrnehmung: Sehen, Hören, Fühlen, Schmecken
- 3.2 Motorik: Reflexe, Greifen, Fortbewegung
- 3.3 PEKiP: Begleitung der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr
- 4 Die Bindung zwischen Kindern und Eltern
- 4.1 Bindungs- und Fürsorgeverhalten aus ethologischer Sicht
- 4.2 Die Bindungstheorie
- 4.3 Unterschiede in der Bindungsqualität
- 4.4 Praktische Anwendungen der Bindungstheorie
- 5 Lernen als Grundlage von Entwicklung
- 5.1 Lernen durch klassische Konditionierung
- 5.2 Lernen durch operante Konditionierung
- 5.3 Lernen durch Beobachtung: Modelllernen
- 5.4 Relevanz der Lerntheorien für die psychosoziale Praxis
- 6 Kognitive Entwicklung
- 6.1 Grundlagen von Piagets Entwicklungstheorie
- 6.2 Kognitive Entwicklungsphasen
- 6.3 Intelligenz – Diagnostik und Förderung
- 7 Spracherwerb und Sprachentwicklung
- 7.1 Grundlagen und Grundbegriffe der Sprachentwicklung
- 7.2 Meilensteine der Sprachentwicklung
- 7.3 Auffälligkeiten und Störungen der Sprachentwicklung
- 7.4 Diagnostik und Förderung der Sprachentwicklung
- 8 Entwicklung des Selbst in der Kindheit
- 8.1 Identität und Selbst
- 8.2 Entwicklung des Selbst
- 8.3 Ansätze zur Förderung der kindlichen Selbstentwicklung
- 9 Die Entwicklung von moralischem Denken und Verhalten
- 9.1 Psychologische Perspektiven der Moral
- 9.2 Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit
- 9.3 Moralisches Handeln und moralische Motivation
- 9.4 Möglichkeiten zur Förderung der moralischen Entwicklung
- 10 Erziehung und Entwicklung
- 10.1 Erziehungsstile und Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung
- 10.2 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Erziehungsberatung
- 10.3 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Elterntraining
- 11 Körperliche und psychosexuelle Entwicklung in der Pubertät
- 11.1 Körperliche Veränderungen in der Pubertät
- 11.2 Psychologische und psychosoziale Aspekte der Pubertät
- 11.3 Erste sexuelle Erfahrungen und Aktivitäten
- 11.4 Empfehlungen für die Praxis
- 12 Identitätsentwicklung im Jugendalter
- 12.1 Jugend in der Spätmoderne
- 12.2 Ich und die Anderen: Zur Bedeutung der Peergruppe
- 12.3 Identitätsentwicklung: Wer bin ich?
- 13 Problemverhalten im Jugendalter
- 13.1 Devianz und Problemverhalten im Jugendalter
- 13.2 Erscheinungsformen von jugendlichem Problemverhalten
- 13.3 Problemverhalten als Antwort auf Entwicklungsprobleme
- Literatur