Erklären im Unterricht

Taktiken und Strategien

Lars Scheffel

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Lars Scheffel, Erklären im Unterricht (2019), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407631466

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Beschreibung / Abstract

Das Buch behandelt umfassend Techniken und Strategien zur Vermittlung von Fachinhalten im Schulunterricht. Zunächst werden Techniken dargelegt, wie aus der Masse des zur Verfügung stehenden Wissens die zentral zu vermittelnden Inhalte »herausgeschält« werden können. Als Verstehenshindernisse finden sich oft subjektive Theorien oder Missverständnisse aus dem vorangegangenen Unterricht. Daher werden Möglichkeiten dargestellt, wie solche Probleme in der Unterrichtsvorbereitung antizipiert werden können. Das Kapitel über verständliche Sprache ist der zentrale Inhalt des Buches. Anhand weniger, leicht erlernbarer »Kniffe« wird ein Handwerkszeug vermittelt, mit dem die Sprache im Unterricht klar, aber nicht simplifizierend wird. Die bisherigen Überlegungen werden in zwei Abschnitten konkretisiert: Das Kapitel zum mündlichen Erklären beschreibt Techniken zur Optimierung von Lehrervorträgen oder der vielen kleinen Erläuterungen, die im Unterricht »nebenbei« laufen. Das Kapitel Erklären in Text, Bild und Multimedia erläutert Kriterien für die Auswahl geeigneter Lehrfilme, Internetseiten und gibt Ratschläge zur Erstellung eigenen Materials. In sechs Strategien für den Unterricht werden Überlegungen angestellt, wie Vermittlungsprozesse bei unterschiedlichen Lernsituationen aussehen können.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Was Sie hier erfahren – und was nicht
  • Kapitel 1: Was genau wollen Sie erklären?
  • Fünf Aspekte guten Erklärens
  • Zu viel Stoff? Ja, aber – und zwei Gegenbeispiele
  • Wissen – woher und wohin?
  • Schritt 1: Grobe Strukturen einer Unterrichtseinheit festlegen
  • Schritt 2: Stundenziele – Erklärungsziele
  • Schritt 3: Material sichten und eindampfen
  • Schritt 4: Mein Material passt nicht zu meiner Erklärung
  • Vorsicht: Zombies und Skelette
  • Ein Plädoyer fürs Verstehen
  • Paradox: Ein Plädoyer fürs Nicht-Verstehen
  • Kapitel 2: Was denken Ihre Schülerinnen und Schüler?
  • Kleines Experiment – große Verwirrung
  • Erklären heißt, Theorien zu verändern
  • Ein kritischer Exkurs in die Theorie
  • Zurück zu den Schülervorstellungen
  • Kapitel 3: Klare Sprache, verständliche Texte
  • Oft unsere Quelle: Sprache in der Wissenschaft
  • Erklären ist die Inversion schlechter Wissenschaftssprache
  • Tipps für verständliche Sprache und Texte
  • Fachsprache lernen = Fremdsprache lernen?
  • Klar argumentieren
  • Einen Text strukturieren: Welche Information kommt wohin?
  • Das Modell der harten Nachricht
  • Kapitel 4: Überzeugend sprechen und vortragen
  • Vorbereiten eines Lehrervortrags
  • Achtung, hier kommt etwas Neues!
  • Ihre Stimme
  • Innere Haltung, Gestik und Körpersprache
  • Trainieren Sie sich selbst!
  • Kapitel 5: Text, Film und Multimedia
  • Lernen auf verschiedenen Kanälen gleichzeitig
  • Einen Text gut lesbar gestalten
  • Textgestaltung im Web
  • Arbeitsmaterial mit Grafiken
  • Einen Podcast erstellen oder auswählen
  • Filme erstellen oder auswählen
  • Woran Sie gute Videos erkennen
  • Wie Sie überfrachtetes Material entschlacken
  • Kapitel 6: Sechs Strategien für erfolgreiche Erklärer
  • Strategie 1: Vormachen und Nachmachen
  • Strategie 2: Konzept und Anwendungen
  • Strategie 3: Narrative Erklärungen
  • Strategie 4: An Objekten oder Modellen erklären
  • Strategie 5: Lernen an Analogien
  • Strategie 6: Von Beobachtungen zur Regel
  • Am Ende ein Dank …
  • Weiterführende Literatur

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