Handbuch Deutschunterricht und Inklusion
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Christiane Hochstadt (Hg.), Ralph Olsen (Hg.), Handbuch Deutschunterricht und Inklusion (2019), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407631459
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Beschreibung / Abstract
Zu den wichtigsten Fragen für den Deutschunterricht zählt, wie Inklusion sich umsetzen lässt. Hierzu muss nicht nur die Sonderpädagogik befragt werden. Da Inklusion sich nicht ausschließlich auf Menschen mit körperlichen und/oder geistigen Beeinträchtigungen bezieht, muss in erster Linie die Fachdidaktik Deutsch hierzu grundlegend Stellung beziehen. Denn didaktisch-methodische Fragestellungen der Unterrichtsgestaltung kommt eine große Relevanz zu. So müssen unter anderem fachdidaktische Termini und Konzeptionen dahingehend untersucht werden, ob und wie sie sich auch auf einen inklusiven Deutschunterricht beziehen lassen.
Dieses Handbuch bietet eine fundierte Übersicht zum Thema, indem es bedeutsame Aspekte des Deutschunterrichts und -unterrichtens umfassend und zukunftsorientiert behandelt.
Dieses Handbuch bietet eine fundierte Übersicht zum Thema, indem es bedeutsame Aspekte des Deutschunterrichts und -unterrichtens umfassend und zukunftsorientiert behandelt.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Deutschunterricht und Inklusion / Christiane Hochstadt und Ralph Olsen
- Pädagogische Perspektiven
- Inklusive Fachdidaktik – eine Kernaufgabe nicht nur für †ºinklusive†¹ Schulen / Kerstin Merz-Atalık
- Inklusion, neue Lernkultur und die Fallstricke der Individualisierung / Karl-Heinz Dammer
- Paradoxien eines inklusiven Bildungskonzepts / Ulrike Greiner
- Inklusiver und exklusiver Unterricht / Reinhard Markowetz
- Spannungsfelder
- Leichte Sprache / Ursula Bredel und Christiane Maaß
- Leichte Texte / Cornelia Rosebrock
- Sprachliche Vielfalt / Christiane Hochstadt
- Sexuelle Vielfalt in der Jugendliteratur / Marcel Bauser, Ralph Olsen und Nadine Seidel
- Sprachliche Hochbegabung / Christoph Bräuer, Delia Hülsmann und Sarah Reith
- Sonderpädagogik – Fachdidaktik / Margit Berg
- Sprachstandsdiagnostik als Exklusion? / Stefan Jeuk
- Deutsch als Zweitsprache / Magdalena Michalak
- Fachdidaktische Überlegungen
- Literarische Erfahrung / Maja Wiprächtiger-Geppert und Christoph Bräuer
- Literarisches Lernen / Tilman von Brand
- Kinder- und Jugendliteratur / Daniela Frickel und Andre Kagelmann
- Literaturunterricht in inklusiven Kontexten / Stefanie Köb, Teresa Sansour und Karin Vach
- Leseförderung / Dieter Wrobel
- Sprachmündigkeit und poetisches Sprachlernen / Hans Lösener
- Sprachdidaktische Konzeptionen / Andreas Krafft
- Schriftspracherwerb / Johannes Hennies
- Grammatikunterricht / Friederike Kern
- Adaptive Wortschatzarbeit / Jörg Kilian
- Schreibunterricht / Janina Dreschinski und Karin Terfloth
- Texte schreiben / Sascha Zielinski
- Rechtschreibunterricht / Dirk Betzel
- Sprechen und Zuhören / Katrin Hee
- Digitale Medien / Christian Müller
- Die Autoren