Verstehen ohne Verständigung
Lernen mit mobilen Endgeräten und das Verstummen der Interaktion
Timo Bautz
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Timo Bautz, Verstehen ohne Verständigung (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779948445
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Beschreibung / Abstract
Dass wir in Interaktionen schneller die Geduld und die Konzentration verlieren, ist ein sehr allgemeiner Befund, der unterschiedliche Situationen betrifft, wie Diskussionsrunden, Teambesprechungen, den Familientisch und nicht zuletzt Unterrichtsinteraktionen. Klassenförmig organisiert, wird in ihnen mit dem Stoff immer auch vermittelt, wie und was die anderen lernen. Wird die Vermittlung über das Tablet angeboten, gewinnt sie vielleicht an individuellem Zuschnitt, aber um den Preis geringer Transparenz für andere. Öffentliche Schulen beziehen ihre Legitimation nicht nur aus der Qualifikation einzelner Menschen, sondern aus der Verbesserung ihrer sozialen Anschlussfähigkeit. Ohne eine Vorstellung darüber, was andere wissen und wie sie reagieren, kommt keine Kommunikation in Gang. Dafür brauchen wir jenseits von persönlicher Bekanntschaft pauschale und doch realistische Annahmen – und um sie bilden zu können, entweder schon Kommunikationserfahrungen, oder darauf vorbereitend, gemeinsame Lernerfahrungen.
Beschreibung
Timo Bautz, Dr. phil., ist Akademischer Direktor an der JMU (Julius-Maximilians-Universität) Würzburg am Institut für Pädagogik (Lehrerausbildung). Studium und Promotion an der LMU (Philosophie, Kunstgeschichte und Pädagogik). Er war sieben Jahre Studienrat an einem Münchner Gymnasium.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- I. Kommunizieren und Lernen
- 1. Wie Kommunikation entsteht
- 2. Wer kommuniziert eigentlich?
- 3. Lernen und Kommunikation
- II. Nah- und Fernkommunikation
- 1. Interaktion
- 2. Kommunizieren in die Ferne
- III. Ferninstruktion oder Unterrichtsinteraktion?
- 1. Die Funktion von Unterricht
- 2. Interaktion im Unterricht
- Anhang
- Literatur
- Kürzel