Kinder, Kinder!
Perspektiven auf kindliche Entwicklung, Förderung und pädagogische Haltung
Diese Publikation zitieren
Jost Schieren (Hg.), Stefanie Greubel (Hg.), Kinder, Kinder! (2019), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779947899
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Beschreibung / Abstract
Der Band setzt sich mit lebensnahen Fragen von Familien, aber auch von Pädagoginnen und Pädagogen auseinander, die sich in ihrem Berufsalltag den Herausforderungen im Umgang mit Kindern und Jugendlichen und ihren je spezifischen Bedürfnissen stellen. Dabei steht der Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis im Mittelpunkt. Es werden zentrale pädagogische Fragestellungen aufgegriffen und sowohl vor dem Hintergrund der erziehungswissenschaftlichen Forschung beleuchtet als auch konkrete Hinweise zur Umsetzbarkeit in der Praxis gegeben. Immer wieder wird dabei auch ein Blick auf Bezüge zu waldorfpädagogischen Konzepten geworfen, die im Kontext der aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse einen fruchtbaren Perspektivenwechsel integrieren.
Beschreibung
Dr. Stefanie Greubel ist Professorin für Kindheitspädagogik an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
Jost Schieren, Prof. Dr., geb. 1963; Studium der Philosophie, Germanistik und Kunstgeschichte in Bochum und Essen; Gaststudent in Ann Arbor (Michigan, USA); Promotion zu dem Thema "Anschauende Urteilskraft. Methodische und philosophische Grundlagen von Goethes naturwissenschaftlichem Denken"; 1996 bis 2006 Deutschlehrer an der Rudolf-Steiner-Schule in Dortmund und von 2004 bis 2008 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Paderborn; seit 2008 Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Waldorfpädagogik und Leiter des Fachbereichs Bildungswissenschaft an der Alanus Hochschule in Alfter.
Jost Schieren, Prof. Dr., geb. 1963; Studium der Philosophie, Germanistik und Kunstgeschichte in Bochum und Essen; Gaststudent in Ann Arbor (Michigan, USA); Promotion zu dem Thema "Anschauende Urteilskraft. Methodische und philosophische Grundlagen von Goethes naturwissenschaftlichem Denken"; 1996 bis 2006 Deutschlehrer an der Rudolf-Steiner-Schule in Dortmund und von 2004 bis 2008 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Paderborn; seit 2008 Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Waldorfpädagogik und Leiter des Fachbereichs Bildungswissenschaft an der Alanus Hochschule in Alfter.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der Blick auf das Kind – Aufwachsen zwischen Schutz, Risiko und Selbstbestimmun / Stefanie Greubel
- Der Bildungswert unmittelbaren Erlebens – Mit Risikokompetenz und Erlebenskompetenz zur Selbstwirksamkeit / Janne Fengler
- Sozial-emotionale Entwicklungsaspekte in der frühen Kindheit / Maximilian Buchka
- Ich spreche, also bin ich – Sprache und Persönlichkeitsentwicklung im pädagogischen Kontext / Ulrich Maiwald
- Der Rubikon – Ablösung und Ichwerdung in der mittleren Kindheit / Axel Föller-Mancini
- Urteilsreife im Jugendalter – Entwicklungsaspekte aus der Perspektive der Waldorfpädagogik / Jost Schieren
- „Niemand versteht mich…“ – Die herausfordernde Entwicklungsphase der Pubertät / Michael Zech
- Im Zeichnen und Malen kreative Potenziale erkennen und fördern – Zur bildnerischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen / Nicole Berner
- Wie klug muss man sein? Über die Bedeutung des Übergangs in die Schule und die Transitionskompetenzen von Kindern, Eltern und pädagogischen Akteuren / Stefanie Greubel
- Erziehung zur Medienmündigkeit statt Mediensucht / Paula Bleckmann
- Zum Warum und Wie religiöser Erziehung / Carlo Willmann
- Interkulturelle Bildung und Waldorfpädagogik / Albert Schmelzer
- Die Autorinnen und Autoren