Jeder Schritt ein Auftritt (E-Book)
Übungen und Reflexionen zur Vermittlung von Auftrittskompetenz
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Beschreibung
Marcel Felder ist Bereichsleiter für Musik und Performance der Abteilung Eingangsstufe an der pädagogischen Hochschule Zürich. Der Primarlehrer liess sich an der Folkwanghochschule Essen zum Bühnendarsteller ausbilden. Neben seiner Schauspiel- und Regietätigkeit erwarb er am Lehrinstitut für Psychotonik Zürich das Diplom als Atem- und Bewegungstherapeut und an der kPH Wien den Master in Arts Theaterpädagogik. Marcel Felder ist seit vielen Jahren Lehrbeauftragter und Dozent für Theatermodule und Auftrittskompetenz an der pädagogischen Hochschule Zug und Zürich und Mitautor des "Studienbuchs Theaterpädagogik", erschienen im hep verlag.
Norina Peier begleitet Menschen sowie Organisationen in Veränderungsprozessen und arbeitet als Coach, Trainerin und Teamentwicklerin für Firmen in der Privatwirtschaft, der öffentlichen Verwaltung und im Bereich der Ausund Weiterbildung. Zudem ist sie als Dozentin an verschiedenen Hochschulen tätig. Sie ist Psychologin mit Vertiefung in Arbeits- und organisationspsychologie (Master of Science in Angewandter Psychologie der ZHAW), lösungsorientierter Coach (ICF) und diplomierte Schauspielerin (ZHdK).
Erich Slamanig ist diplomierter Theaterpädagoge (ZHdK). Er stärkt mit großer Lehr- und Lernfreude Menschen aller Altersgruppen, Nationalitäten und Bildungsgrade. Er arbeitet unter anderem im Zentrum für Brückenangebote in Luzern und an den Pädagogischen Hochschulen Zug und Zürich. Seine langjährige Erfahrung als Schauspieler, Regisseur, Kommunikationsprofi und motivierender Auftrittstrainer gibt er in Weiterbildungen und Seminaren mit Lust und Freude weiter.
Beschreibung / Abstract
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort von Mathis Kramer-Länger
- Vorwort von Eva Göksel
- Einleitung
- Warum Auftrittskompetenz?
- Zum Aufbau des Buches
- Zum Aufbau des Trainings
- Trainerinnen und Trainer
- Warum Übungen aus der Theaterpädagogik?
- Welche Aspekte gehören zur Auftrittskompetenz?
- Übungen
- Zum Starten der Einheit
- Zum Beenden der Einheit
- Körpersprache
- Stimme, Sprache, Atmung
- Wahrnehmung
- Beziehungsgestaltung
- Improvisations- und Simulationsübungen
- Reflexionsaufgaben, Wahrnehmungs- und Beobachtungsaufträge
- Präsenz bei anderen
- Präsenz bei mir
- Gestik bei anderen
- Gestik bei mir
- Mimik bei mir
- Mimik bei anderen
- Blickkontakt bei mir
- Blickkontakt bei anderen
- Stand bei mir
- Stand bei anderen
- Körperhaltung bei mir
- Körperhaltung bei anderen
- Kopfhaltung bei mir
- Kopfhaltung bei anderen
- Sprache
- Stimme bei mir
- Stimme bei anderen
- Atmung bei mir
- Abgleich von Selbst- und Fremdwahrnehmung
- Kontakt herstellen
- Lernen von anderen
- Am Anfang und am Ende bei mir sein
- Vor-Satz
- Status 1
- Status 2
- Nervosität
- Raumverhalten 1
- Raumverhalten 2
- Blick
- Sprechverhalten
- Persönliche Lernfelder definieren
- Arbeitsmaterial
- Herausfordernde Auftrittssituationen
- Feedbackbogen
- Videoanalyse
- Selbstreflexion
- Auftrittspanorama (a)
- Auftrittspanorama (b)
- WWW-Feedback
- Beobachtungskarten
- Die Stimme
- Senden und Empfangen
- Rücken stärken
- Selbst
- Affektive Adjektive
- Sprechhaltungen
- Textem
- Merkmale von Hoch- und Tiefstatus
- Vom Tiefstatus zum Hochstatus
- Hochstatus behalten
- Äußerer und innerer Status: Die vier Typen
- Der Professionelle und die Souveräne
- Zungenbrecher
- Ratschläge für einen schlechten Redner (von Kurt Tucholsky)
- Zitate rund ums Auftreten
- Geometrische Figuren
- Ansichtssache: Eltern–Kind
- Ansichtssache: Heterogenität
- Ansichtssache: Zusammenarbeit
- Ansichtssache: Gemeinsame Pause
- Literaturverzeichnis
- Die Autorin und die Autoren