Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen

Produktinformationen

Herausgeber: Ulrich Heimlich und Rainer Benkmann
ISBN: 9783170251274
Verlag: W. Kohlhammer Verlag
Erscheinungstermin: 2018-06-27
Erscheinungsjahr: 2018
Auflage: 1
Seiten: 338
Paket: Pädagogik 2019 [1970]

P-ISBN: 9783170251267

Diese Publikation zitieren

Ulrich Heimlich(Hg.), Rainer Benkmann(Hg.), Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen (2018), W. Kohlhammer Verlag, 70565 Stuttgart, ISBN: 9783170251274

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung

Professor Dr. Rainer Benkmann hat den Lehrstuhl für Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen an der Universität Erfurt. Professor Dr. Ulrich Heimlich hat den Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik an der LMU München.

Beschreibung / Abstract

Mit der Schaffung eines inklusiven Bildungssystems eröffnet sich die Chance, dass Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt Lernen in der allgemeinen Schule verbleiben und ihnen der Weg in eine Förderschule bzw. ein Sonderpädagogisches Förderzentrum erspart bleibt. In heterogenen Lerngruppen werden Zugänge zu Prozessen des Voneinander-Lernens und damit der Unterstützung innerhalb einer Peergroup eröffnet. Sind die Lerngegenstände auf die unterschiedlichen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler konsequent ausgerichtet, so hat dies auch positive Auswirkungen auf die pädagogische Qualität des Unterrichts. Inklusive sonderpädagogische Förderung erhält in diesem Zusammenhang eine unterstützende Aufgabe, im Förderschwerpunkt Lernen in Form der individuellen Lernförderung. Sowohl im Unterricht als auch in der Einzelförderung ist es erforderlich, einen engen Zusammenhang zwischen Diagnose, Intervention und Evaluation herzustellen. Das Buch enthält dazu historische, schulorganisatorische, didaktisch-methodische und empirische Beiträge sowie Überlegungen zu den Folgen für eine inklusive sonderpädagogische Lehrerbildung im Förderschwerpunkt Lernen.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Titelseite
  • Impressum
  • Vorwort der Reihenherausgeber
  • Inhaltsverzeichnis
  • Einleitung
  • 1 Zwischen Nachhilfeklassen und inklusiven Schulen - Schulorganisatorische Aspekte der Inklusion bei gravierenden Lernschwierigkeiten
  • Vorbemerkung
  • Schlussbemerkung
  • Literaturverzeichnis
  • 2 Zwischen Inklusion und Exklusion - Empirische Aspekte der schulischen Inklusion im Förder-schwerpunkt Lernen
  • Vorbemerkung
  • Literaturverzeichnis
  • 3 Zwischen individueller Leseförderung und inklusivem Unterricht - Didaktische Aspekte der Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen
  • Vorbemerkung
  • Literaturverzeichnis
  • 4 Zwischen individueller Rechenförderung und inklusivem Unterricht - (Fach)didaktische Aspekte der Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen
  • Vorbemerkung
  • Schlussbemerkung
  • Literaturverzeichnis
  • 5 Zwischen Spezialisierung und Generalisierung in der Lehrerbildung - Professionalisierung für Inklusion im Förderschwerpunkt Lernen
  • Vorbemerkung
  • Schlussbemerkung
  • Literaturverzeichnis
  • Ausblick
  • Autorenverzeichnis

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