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Lexikalisches Lernen im Englischunterricht ermöglichen

Fallstudien zur Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrkräfte

Ralf Gießler

Diese Publikation zitieren

Ralf Gießler, Lexikalisches Lernen im Englischunterricht ermöglichen (2018), Narr Francke Attempto, 72070 Tübingen, ISBN: 9783823392637

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Lexikalisches Lernen im Englischunterricht zu ermöglichen ist eine anspruchsvolle Aufgabe, auf die angehende Lehrkräfte in der universitären Phase der Lehrerausbildung vorbereitet werden sollten. Im Zentrum der Untersuchung steht die Frage, inwieweit durch einen strukturierten Einsatz von Unterrichtsvideos die professionelle Wahrnehmung von Situationen lexikalischen Lernens gefördert werden kann. Erstmalig wird die fachbezogene Unterrichtswahrnehmung von angehenden Englischlehrpersonen in einem fremdsprachendidaktisch relevanten Bereich qualitativ erforscht. Auf der Grundlage von schriftlichen Analysen von Unterrichtsvideos werden individuelle Profile der fachbezogenen professionellen Unterrichtswahrnehmung ermittelt. Die Ergebnisse der Studie sprechen dafür, die Vermittlung fachdidaktischer Konzepte in der universitären Lehre mit der Analyse von Unterrichtsvideos zur Schulung der professionellen Unterrichtswahrnehmung zu verknüpfen.

Beschreibung / Abstract

Lexikalisches Lernen im Englischunterricht zu ermöglichen, ist eine anspruchsvolle Aufgabe, auf die angehende Lehrkräfte in der universitären Phase der Lehrerausbildung vorbereitet werden sollten. In der Studie werden Profile der fachbezogenen professionellen Unterrichtswahrnehmung für den Bereich der Wortschatzdidaktik anhand von schriftlichen Analysen von Unterrichtsvideos herausgearbeitet. Die Ergebnisse sprechen dafür, die Vermittlung fachdidaktischer Konzepte in der universitären Lehre mit der Analyse von Unterrichtsvideos zur Schulung der professionellen Unterrichtswahrnehmung zu verknüpfen.

Beschreibung

Ralf Gießler ist Akademischer Oberrat im Bereich der Didaktik des Englischen an der Bergischen Universität Wuppertal.

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort
  • 1 Einleitung
  • Theoretische Grundlagen der fachbezogenen Unterrichtswahrnehmung
  • 3 Die methodische Anlage der Untersuchung: Forschungs- und Untersuchungsdesign
  • 4 Die Ergebnisse der Mehrfachfallstudie
  • 5 Beantwortung der Forschungsfragen
  • 6 Fallübergreifende Fragestellungen
  • 7 Diskussion der Ergebnisse sowie Perspektiven für weitere Forschung
  • Literaturverzeichnis
  • Appendix
  • Abbildungsverzeichnis
  • Tabellenverzeichnis

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