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Begabungsgerechtes Fördern und Fordern

Jahrgangsübergreifendes Lernen im Förderband

Inga Kebbe, Ruth Killmey und Anne Pellan

Diese Publikation zitieren

Inga Kebbe, Ruth Killmey, Anne Pellan, Begabungsgerechtes Fördern und Fordern (05.08.2021), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2019 #1, S.12

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Jahrgangsübergreifende Module im Forder- bzw. Förderunterricht der Sek. I können Schülerinnen und Schüler individuell, ihren Interessen und Bedürfnissen entsprechend, fördern und auch herausfordern. – Wie können solche Module eingesetzt und organisiert werden? Welche Erfahrungen werden dabei von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften gemacht? Ein Beispiel für ein jahrgangsübergreifendes Förderband, das vielfältige Möglichkeiten der Übernahme von Verantwortung für das eigene Lernen und für das Lernen anderer bietet.

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