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Didaktik des Fernstudiums

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Didaktik des Fernstudiums (1997), Ziel-Verlag, Augsburg, ISBN: 9783965570245

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Inhaltsverzeichnis

  • Didaktik des Fernstudiums
  • Inhalt
  • Einleitung
  • 1 Bestandsaufnahme
  • 1.1 Ein traditioneller Zugang
  • 1.2 Das Drei-Generationen-Konzept
  • 1.3 Ein didaktisches Dilemma
  • 1.4 Die Studierenden
  • 1.5 Drei Typen der Institutionalisierung
  • 1.6 Kommentar
  • 2 Distanz und Nähe
  • 2.1 Das Korrespondenzmodell
  • 2.2 Das Gesprächsmodell
  • 2.3 Das Lehrermodell
  • 2.4 Das Tutorenmodell
  • 2.5 Das technologische Erweiterungsmodell
  • 2.6 Die »Transaktionale Distanz«
  • 2.7 Kommentar
  • 3 Drei konstitutive Konzepte
  • 3.1 Dialog
  • 3.2 Struktur
  • 3.3 Autonomie
  • 4 Die drei Konzepte in der Praxis
  • 4.1 Dialogisches Lernen
  • 4.2 Strukturiertes Lernen
  • 4.3 Autonomes Lernen
  • 4.4 Kommentar
  • 5 Modifizierende Konzepte
  • 5.1 Offenes Lernen
  • 5.2 Lebenslanges Lernen
  • 5.3 Industrialisiertes Lernen
  • 5.4 Postmodernes Lernen
  • 5.5 Kommentar
  • 6 Digitale Information und Kommunikation
  • 6.1 Optimistische Einschätzung
  • 6.2 Realistische Interpretation
  • 6.3 Erste didaktische Analysen
  • 6.4 Exkurs I: Integrierte Präsentationsmodi
  • 6.5 Exkurs II: Okkasionales und transversales Lernen
  • 6.6 Lernen in der Virtuellen Universität
  • 6.7 Kommentar
  • 7 Institutionsspezifische Lehr- und Lernmodelle
  • 7.1 Korrespondenzstudium: Die University of South Africa
  • 7.2 Das große Vorbild: Die englische Open University
  • 7.3 Forschung als Basis: Die deutsche Fernuniversität
  • 7.4 Distanz und Nähe: Die chinesische Zentrale Radio- und Fernsehuniversität
  • 7.5 Medienverbund: Die japanische University of the Air
  • 7.6 Autonomes Studieren: Das amerikanische Empire State College
  • 7.7 Interaktives Video: Das amerikanische National University Teleconference Network
  • 7.8 Institutionelle Zusammenarbeit und teleconferencing: Das kanadische Projekt Contact North
  • 8 Analysen und Perspektiven
  • 8.1 Analysen
  • 8.2 Perspektiven
  • Anhang: Stationen auf dem Weg vom handschriftlichen zum digitalisierten Lehrtext
  • Literatur

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