Lob der Freiheit!
Warum sich die Sozialpädagogik mit Blick auf die Menschenrechte ihrer liberalen Bezüge vergewissern sollte
Eric Mührel und Jasper Mührel
Diese Publikation zitieren
Eric Mührel, Jasper Mührel, Lob der Freiheit! (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1610-2339, 2018 #03, S.232
10
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
Der Liberalismus steht in seiner Variante des Neoliberalismus in einer anhaltenden Kritik, sowohl gesellschaftlich wie auch in der Sozialpädagogik respektive Sozialen Arbeit. Doch wird diese Kritik dem Ansinnen des Liberalismus gerecht? Ist es nicht Zeit, dem Liberalismus reflexiv zu begegnen und ihn für die Theorien und Konzeptionen der Sozialpädagogik neu zu verorten? Wie vermag eine Sozialpädagogik mit Blick auf die Menschenrechte sich der liberalen Wurzeln derselben bewusst zu werden? Der Beitrag thematisiert eine Annäherung an den historischen und zeitgenössischen Liberalismus sowie die Möglichkeit einer Neujustierung seines Verhältnisses zur Sozialpädagogik.
Schlüsselwörter: Liberalismus der drei Dimensionen, Freiheit, Würde, Sozialpädagogik, Liberalism, in particular Neoliberalism, is currently subject to strong criticism both in society and notably in Social Pedagogy/Social Work. Is that criticism justified regarding purpose and objective of Liberalism? Is it not about time to approach Liberalism more differentiated and to resituate its theories and concepts in Social Pedagogy? How can Social Pedagogy become aware of its liberal roots with regard to Human Rights? The article discusses a new approach to historical and contemporary Liberalism as well as the possibility of a readjustment of its relationship to Social Pedagogy.
Keywords: Liberalism of three dimensions, Personal liberty, Dignity, Social pedagogy, Social work
Schlüsselwörter: Liberalismus der drei Dimensionen, Freiheit, Würde, Sozialpädagogik, Liberalism, in particular Neoliberalism, is currently subject to strong criticism both in society and notably in Social Pedagogy/Social Work. Is that criticism justified regarding purpose and objective of Liberalism? Is it not about time to approach Liberalism more differentiated and to resituate its theories and concepts in Social Pedagogy? How can Social Pedagogy become aware of its liberal roots with regard to Human Rights? The article discusses a new approach to historical and contemporary Liberalism as well as the possibility of a readjustment of its relationship to Social Pedagogy.
Keywords: Liberalism of three dimensions, Personal liberty, Dignity, Social pedagogy, Social work