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Grammatiklernen interaktiv

Eine empirische Studie zum Umgang von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A mit einer Lernsoftware

Tamara Zeyer

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Tamara Zeyer, Grammatiklernen interaktiv (2018), Narr Francke Attempto, 72070 Tübingen, ISBN: 9783823392286

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Beschreibung

Dank der technologischen Entwicklung können sich Fremdsprachenlernende mit interaktiven Lernprogrammen zur Grammatikvermittlung außerhalb des Unterrichts beschäftigen. Dabei können digitale Lernprogramme Animationen einzelner Übungen sowie animierte Präsentationen mit Erklärungen grammatischer Themen enthalten und somit zum Lernen motivieren. Diese Studie untersucht, wie erwachsene DaF-Lernende auf Anfängerniveau mit einer interaktiven Lernsoftware beim selbstständigen Lernen eines grammatischen Themas umgehen. Anhand von Bildschirmaufzeichnungen und introspektiven Daten wird analysiert, wie Lernende durch das Interaktivitätspotenzial des Programms in den Lernprozess involviert werden und welche Lernwege sie bei der Bearbeitung der Grammatik auswählen. Die Erkenntnisse der Studie können sowohl für Fremdsprachenforschende als auch für Materialentwickler von Interesse sein.

Beschreibung

Dank der technologischen Entwicklung können sich Fremdsprachenlernende mit interaktiven Programmen zur Grammatikvermittlung selbstständig beschäftigen. Dabei können digitale Lernprogramme Animationen einzelner Übungen sowie interaktive Präsentationen grammatischer Themen enthalten. Diese Studie untersucht, wie erwachsene DaF-Lernende auf Anfängerniveau mit einer interaktiven Lernsoftware beim selbstständigen Erarbeiten eines grammatischen Themas umgehen. Anhand von Bildschirmaufzeichnungen und introspektiven Daten wird analysiert, wie sie durch das Interaktivitätspotenzial des Programms in den Lernprozess involviert werden und welche Lernwege sie dabei auswählen.

Beschreibung

Tamara Zeyer lehrt Fremdsprachendidaktik mit digitalen Medien an der Justus-Liebig-Universität Gießen, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin bei der Professur für Deutsch als Fremdsprache.

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Danksagung
  • 1. Einleitung
  • 2. Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien und Interaktivität
  • 3. Visualisierung beim Fremdsprachenlernen mit Fokus auf Grammatik
  • 4. Grammatik und Grammatikvermittlung am Beispiel des Imperativs
  • 5. Projekt Grammatik: Digital-Interaktiv-Visuell-Animiert
  • 6. Forschungsdesign
  • 7. Datenauswertung und Analyse der Lernwege
  • 8. Ergebnisse der Studie
  • 9. Bilanz und Ausblick
  • Literaturverzeichnis
  • Anhang
  • A 3 Alle möglichen Aktionen in Schritt 1
  • A 4 Alle möglichen Aktionen in Schritt 2
  • A 5 Alle möglichen Aktionen in Schritt 3
  • A 6 Alle möglichen Aktionen in Schritt 4
  • A 7 Alle möglichen Aktionen in Schritt 5
  • A 8 Fragebogen
  • A 9 Leitfaden für die mündliche Befragung
  • A 10 Einverständniserklärung für Teilnehmende der Studie
  • A 11 Schweigepflichterklärung für Assistenten
  • Abbildungsverzeichnis
  • Tabellenverzeichnis

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