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Störungsfreier Unterricht trotz ADHS

Mit Schülern Selbstregulation trainieren – ein Lehrermanual

Andreas Gold, Caterina Gawrilow und Lena Guderjahn

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Andreas Gold, Caterina Gawrilow, Lena Guderjahn, Störungsfreier Unterricht trotz ADHS (2018), Ernst Reinhardt Verlag, 80639 München, ISBN: 9783497610150

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Beschreibung

Eine praxiserprobte Hilfe für Kinder und Jugendliche mit ADHS im Schulalltag: Das wissenschaftlich fundierte und evaluierte Trainingsprogramm setzt genau dort an, wo SchülerInnen mit dieser Diagnose Unterstützung brauchen, bei der Selbstregulation. Mit einfachen Wenn-Dann-Plänen lernen SchülerInnen, ihre Handlungsimpulse im Unterricht besser zu steuern. Lehrkräfte erhalten konkrete Anleitungen, wie sie solche Pläne mit den SchülerInnen erarbeiten können.

Beschreibung

Eine praxiserprobte Hilfe für Kinder und Jugendliche mit ADHS im Schulalltag: Das wissenschaftlich fundierte und evaluierte Trainingsprogramm setzt genau dort an, wo SchülerInnen mit dieser Diagnose Unterstützung brauchen, bei der Selbstregulation. Mit einfachen Wenn-Dann-Plänen lernen SchülerInnen, ihre Handlungsimpulse im Unterricht besser zu steuern. Lehrkräfte erhalten konkrete Anleitungen, wie sie solche Pläne mit den SchülerInnen erarbeiten können.

Beschreibung

Prof. Dr. Caterina Gawrilow lehrt und forscht an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.
Dr. Lena Guderjahn ist wiss. Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie der Goethe-Universität Frankfurt / Main.
Prof. Dr. Andreas Gold lehrt und forscht am Institut für Pädagogische Psychologie der Goethe-Universität Frankfurt / Main.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Impressum
  • Inhalt
  • Vorwort zur 2. Auflage
  • 1 Was ist ADHS? Ein Überblick
  • Entstehung der ADHS
  • Diagnostik der ADHS
  • Möglichkeiten zur Behandlung der ADHS
  • 2 ADHS und Schule
  • Schulrechtliche Rahmenbedingungen
  • ADHS und Unterricht
  • Gelingendes Miteinander von Elternhaus und Schule
  • 3 ADHS – eine Störung der Selbstkontrolle
  • Die „Lücke“ zwischen dem „Wollen“ und dem „Tun“
  • Wie wirken Wenn-Dann-Pläne bei Kindern mit ADHS?
  • 4 Mit Plänen den Schulalltag meistern
  • Der Einsatz von Wenn-Dann-Plänen in der Schule
  • Einsatzbereiche von Wenn-Dann-Plänen
  • Schritt 1: Sich selbst einen Überblick verschaffen
  • Schritt 2: Gemeinsam ein Ziel festlegen
  • Schritt 3: Zielrelevante Situationen und Handlungen auswählen
  • Schritt 4: Einen Wenn-Dann-Plan erstellen
  • Schritt 5: Den Wenn-Dann-Plan überprüfen und endgültig festlegen
  • Schritt 6: Den Wenn-Dann-Plan durchführen und einen neuen Wenn-Dann-Plan erstellen
  • Übersicht über die Trainingsschritte: Wer, wie lange, wo?
  • Fragen und Antworten zum Training
  • Literatur
  • Materialien
  • Informationen für Eltern
  • Arbeitsblatt 1: Welche Ziele hast Du?
  • Arbeitsblatt 2: Einen Wenn-Dann-Plan erstellen
  • Arbeitsblatt 3: Beispiele von Zielen und Wenn-Dann-Plänen
  • Beispiele für bearbeitete Arbeitsblätter 1 & 2

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