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Mädchen in der Schule

Empirische Studien zu Heterogenität in monoedukativen und koedukativen Kontexten

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Mädchen in der Schule (2018), Verlag Barbara Budrich, 51379 Leverkusen, ISBN: 9783866498112

Inhaltsverzeichnis

  • Cover
  • Mädchen in der Schule. Empirische Studien zu Heterogenität in monoedukativen und koedukativen Kontexten
  • Inhalt
  • Vorwort der Reihenherausgeberin
  • Einleitung: Weibliche Adoleszenz und Schule (Leonie Herwartz-Emden, Verena Schurt und Wiebke Waburg)
  • I. Monoedukation und Koedukation
  • „Mittlerweile ist des doch egal, ob es ein Junge oder Mädchen is“ – Die Bedeutung der Kategorie Geschlecht in der rekonstruktiven Forschung (Eva Breitenbach)
  • „Ist der nicht ein bisschen kurz?“ Ethnographie in der Mädchenschule am Beispiel von Kleidungs-, Haar-,Styling- und Körperpraktiken (Verena Schurt)
  • Zwischen Legitimationszwang und Normalitätserleben: Weiblichkeitskonstruktionen von Schülerinnen monoedukativer Schulen (Wiebke Waburg)
  • „Am Schluss wars wurscht“ – Schule als Entstehungskontext habitueller Schemata. Ein Fallbeispiel zum Übergang in ein Mädchengymnasium (Corinna Steber)
  • Geschlechterdifferenzierung in der Collegeforschungund ihre Bedeutung für die Schulforschung (Sigrid Metz-Göckel)
  • Frauenstudiengänge zwischen Vorteil und Vorurteil – Erfahrungen aus dem Internationalen Frauenstudiengang Informatik an der Hochschule (BremenRegine Komoss)
  • II. Heterogenität, Schule und Beruf
  • Mädchen aus Einwandererfamilien in der Schule (Leonie Herwartz-Emden, Verena Schurt, Wiebke Waburg, Cornelia Braun und Maria Hirschauer)
  • Die Leistungsentwicklung von Mädchen und Jungen: Zur Bedeutung der Kategorie Geschlecht im Grundschulalter (Leonie Herwartz-Emden und Cornelia Braun)
  • Der Umgang mit ethnischen Stereotypen durch Schülerinnen und Schüler mit türkischem Migrationshintergrund (Maria Hirschauer)
  • Trotz Benachteiligung erfolgreich im Beruf: Migrantinnen und ihre schulischen Wege (Birgit Behrensen und Manuela Westphal)
  • Die Autorinnen

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