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Wissenschaftsforschung als Diskursforschung

Überlegungen zur Selbstreflexion wissenschaftlicher Disziplinen im Anschluss an Ludwik Fleck

Hannah Rosenberg

Diese Publikation zitieren

Hannah Rosenberg, Wissenschaftsforschung als Diskursforschung (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2195-867X, 2018 #01, S.27

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Zusammenfassung: Ausgehend von Ludwik Flecks Werk "Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache. Einführung in die Lehre vom Denkstil und Denkkollektiv" wird im vorliegenden Beitrag1 unter Rückgriff auf aktuelle sozialwissenschaftliche Konzepte ein theoretisch-heuristischer Entwurf einer "Wissenschaftsforschung als Diskursforschung" skizziert. Dabei werden ´Denkkollektive´ als soziale (Kampf-)Felder und der ´Denkstil´ als das Ergebnis diskursiver Aushandlungsprozesse ausbuchstabiert. Schließlich werden Überlegungen zur empirischen Umsetzung und zum analytischen Gewinn eines solchen Vorgehens vorgestellt. Zu diesem Zweck wird auch auf Ergebnisse einer Studie aus dem Kontext der Erwachsenenbildung Bezug genommen, die den Ertrag einer solchen Perspektive exemplarisch verdeutlicht.

Schlagwörter: Wissenschaftliche (Selbst-)Reflexion, Diskursforschung, Wissenschaftsforschung, Ludwik Fleck, Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache, Produktion wissenschaftlichen Wissens, Disziplinforschung, Wissenssoziologische Diskursanalyse (WDA), Erwachsenenbildung

Abstract: Taking up Ludwik Fleck´s study "Genesis and Development of a Scientific Fact" and referring to current social sciences concepts, the article explores a theoretic-heuristic concept for a "discourse-analytic oriented approach of science studies". In connection with this, ´thought collectives´ are spelled out as social (battle-)fields and ´thought styles´ as a result of discursive negotiation. Ultimateley, I will present reflections on how to realize an empirical implementation and focus on the analytic profit of such an approach. For this purpose I will also refer to findings of a study in the context of adult education, which demonstrate the analytical profit exemplarily.

Keywords: Scientific (self-)reflection, discourse Studies, science studies, the Genesis and Development of a Scientific Fact, Ludwik Fleck, production of scientific knowledge, research on scientific disciplines, the Sociology of Knowledge Approach to Discourse, Adult Education

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