Wie Schulentwicklung gelingt
Einschätzungen von Lehrern und pädagogischen Mitarbeitern zu Gelingensbedingungen von Schulentwicklung an ihrer Schule
Holger Lindemann
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Holger Lindemann, Wie Schulentwicklung gelingt (2013), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779950547
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Beschreibung
Holger Lindemann, Jg. 1970, Dr. phil., Dipl.-Päd., Systemischer Supervisor (SG) und Organisationsberater, Mitarbeiter der Fachgruppe sonder- und rehabilitationspädagogische Psychologie der Universität Oldenburg, freiberufliche Tätigkeit als Supervisor, Organisationsberater und Fortbildner. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Beratung, Organisationsentwicklung, Schulführung und Schulmanagement, Trainings- und Förderverfahren.
Beschreibung / Abstract
Die Schulentwicklungsforschung hat in zahlreichen Studien Gelingensbedingungen von Schulentwicklung formuliert. Diese Faktoren aus den Bereichen der Schulorganisation und -führung stehen nur indirekt mit der Unterrichtsentwicklung und einer Verbesserung der Schülerleistung in Zusammenhang und werden daher oft als eher zweitrangig betrachtet. Die Einschätzungen von Kollegien zum Vorliegen dieser Gelingensbedingungen an ihren Schulen sind daher für die Schulentwicklung von besonderem Interesse.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Kapitel 1 - Einleitung
- Kapitel 2 - Schul- und Qualitätsentwicklung
- 2.1 Stand und Rahmenbedingungen von Schulentwicklung
- 2.2 Schuleffektivität und Schulqualität
- 2.3 Schulische Qualitätsmodelle und -managementsysteme
- 2.4 Gelingensbedingungen von Schulentwicklung
- Kapitel 3 - Begründung der Befragung und Ergebnisse der Voruntersuchung
- 3.1 Begründung der Befragung
- 3.2 Inhalte der Befragung
- 3.3 Ergebnisse der Voruntersuchung
- Kapitel 4 - Befragungsinstrument und Stichprobe der Hauptuntersuchung
- 4.1 Das Befragungsinstrument der Hauptuntersuchung
- 4.2 Beteiligte Schulen und Umfang der Stichprobe
- 4.3 Rückmeldungen von Teilnehmern zum Fragebogen
- 4.4 Aufbereitung der Daten
- Kapitel 5 - Methodisches Vorgehen und Ergebnisse der Befragung
- 5.1 Analyse der Daten hinsichtlich schulbezogener Faktoren
- 5.2 Analyse der Daten hinsichtlich personenbezogener Faktoren
- Kapitel 6 - Zusammenfassung und Interpretation
- 6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse
- 6.2 Bezüge zum Forschungsstand
- 6.3 Interpretation und Fazit
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Quellenverzeichnis
- Anhang - Leitfaden zur Nutzung des Befragungsergebnisse für die praktische Schulentwicklung