Frühe Bildung in der Familie

Perspektiven der Familienbildung

Produktinformationen

Herausgeber: Julia Lepperhoff, Lena Correll und Kompetenzteam Wissenschaft des Bundesprogramms »Elternchance ist Kinderchance«
ISBN: 9783779951155
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin: 2013-10-01
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2013
Auflage: 1
Seiten: 285
Paket: Erziehungswissenschaft Basis-Paket [1702]

P-ISBN: 9783779929086

Diese Publikation zitieren

Julia Lepperhoff (Hg.), Lena Correll (Hg.), Kompetenzteam Wissenschaft des Bundesprogramms »Elternchance ist Kinderchance« (Hg.), Frühe Bildung in der Familie (2013), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779951155

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Beschreibung / Abstract

Wie können Eltern die Bildung ihrer Kinder begleiten? Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler betrachten Konzepte, Methoden und Angebote der Familienbildung und zeigen Wege auf, Familie als Bildungsort zu stärken. Beispielhaft hierfür steht das Bundesprogramm »Elternchance ist Kinderchance«, das neue Standards in der Familienbildung bei der frühen Förderung von Kindern setzt.

Beschreibung

Lena Correll, Dr. phil., ist Leiterin des Kompetenzteams »Frühe Bildung in der Familie« des Bundesfamilienministeriums (BMFSFJ) an der Evangelischen Hochschule Berlin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Familien-, Kindheits- und Geschlechtersoziologie.
Julia Lepperhoff, Dr. phil., ist Leiterin des Kompetenzteams »Frühe Bildung in der Familie« des Bundesfamilienministeriums (BMFSFJ) und Professorin für Sozialpolitik an der Evangelischen Hochschule Berlin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Vergleichende Sozialpolitik, insbesondere Familienpolitik.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Kapitel 1 Bundesprogramm „Elternchance ist Kinderchance“
  • Lena Correll und Julia Lepperhoff Familie und Bildung: eine Einleitung
  • Sabine Walper und Mark Stemmler Eltern als Bildungsvermittler für ihre Kinder stärken. Das Bundesprogramm „Elternchance ist Kinderchance“ und seine Evaluation
  • Kapitel 2 Bildungsort Familie
  • Peter Büchner Familie, soziales Milieu und Bildungsverläufe von Kindern. Rahmenbedingungen einer familienorientierten Bildungsbegleitung von Eltern aus bildungssoziologischer Sicht
  • Jutta Ecarius und Katja Serry Familien und Kinder. Historischer Wandel von Erziehung und Bildung
  • Tanja Betz, Frederick de Moll und Stefanie Bischoff Gute Eltern – schlechte Eltern. Politische Konstruktionen von Elternschaft
  • Lena Correll und Julia Lepperhoff Kinder im familienpolitischen Diskurs. Vom unsichtbaren Familienmitglied zum Hoffnungsträger der Gesellschaft
  • Kapitel 3 Bildungsbegleitung durch die Eltern- und Familienbildung
  • Marina Rupp und Regina Neumann Bezugspunkte der Eltern- und Familienbildung für eine erfolgreiche Bildungsbegleitung
  • Sigrid Tschöpe-Scheffler Über die Haltung in der Zusammenarbeit mit Familien
  • Inés Brock Die Rolle von Fachkräften in der professionellen Bildungsbegleitung
  • Uta Meier-Gräwe Zusammenarbeit der Partner vor Ort. Vernetzungs- und Sozialraumorientierung
  • Kapitel 4 Frühe Förderung und Bildungsbegleitung im europäischen Kontext
  • Mary Daly Politiken zur Unterstützung von Eltern in Europa. Entwicklung und Trends
  • Margrit Stamm Ansätze und Stand der vorschulischen Bildungsbegleitung in der Schweiz
  • Cornelia Wustmann Zwei und mehr – und was dann? Eltern- und Familienbildung in Österreich
  • Paul Leseman Angebote für Kinder und Familien in den Niederlanden
  • Rahel Dreyer Frühe Förderung und Bildungsbegleitung in Frankreich
  • Edward Melhuish Die frühkindliche Umgebung: langfristige Wirkungen frühkindlicher Bildung und Erziehung
  • Kapitel 5 Quantitative und qualitative Wirkungsforschung zu früher Förderung
  • Friedrich Lösel und Daniela Runkel Prävention von kindlichen Verhaltensproblemen in Familien. Ergebnisse und Schwierigkeiten der Evaluation
  • Kurt Hahlweg Langzeitwirksamkeit und Dissemination von Elternkompetenztrainings
  • Peter Cloos, Marc Schulz und Severine Thomas Wirkung professioneller Bildungsbegleitung von Eltern. Rekonstruktive Forschungsperspektiven auf kindheitspädagogische Settings
  • Barbara Thiessen Herausforderungen für die Wissenschaft: Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund
  • Die Autorinnen und Autoren

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