Familiale Bildungspraxis und Schülerhabitus
Außerschulische Reproduktionsmechanismen von Bildungsungleichheit in der Grundschulzeit
Frederick de Moll
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Frederick de Moll, Familiale Bildungspraxis und Schülerhabitus (2018), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779948087
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Beschreibung / Abstract
Im Anschluss an die ungleichheits- und bildungssoziologischen Theorien Pierre Bourdieus analysiert Frederick de Moll soziale Unterschiede im Familienleben und fragt nach dessen Einfluss auf die schulbezogenen Dispositionen von Kindern im Grundschulalter. Es zeigt sich, dass das Bildungsgeschehen in der Familie wesentlich zum Schulerfolg beiträgt und außerschulische Faktoren in der Diskussion um soziale Ungleichheit im Schulerfolg stärker als bislang berücksichtigt werden sollten.
Beschreibung
Prof. Dr. Frederick de Moll ist seit 2022 Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheits- und Jugendforschung an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld. Er ist zudem Vorstandsmitglied im Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung. Zu seinen Forschungsgebieten zählen soziale Ungleichheiten in Kindheit und Jugend, Bildung und Betreuung in der Kindheit, Elternschaft und Sozialisation sowie schulische und außerschulische Bildungsprozesse im Kindes- und Jugendalter.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Danksagung
- Tabellenverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Problemaufriss
- 2. Aufbau des Buches
- Teil I: Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung
- 3. Kulturelle Transmission und Familie
- 4. Soziale Position und Kapital
- 5. Die Schule als soziales Feld
- 6. Der Schulerfolg als Frage der kulturellen Passung
- 7. Habitus
- 8. Lebensstil und familiale Bildungspraxis
- Teil II: Empirie
- 9. Fragestellung
- 10. Methodisches Vorgehen
- 11. Elternhandeln
- 12. Alltagsgestaltung
- 13. Familiale Bildungspraxen
- 14. Schülerhabitus
- 15. Abschließendes Resümee
- 16. Reflexion und Ausblick
- Literatur