Sozial-emotionale Entwicklung fördern
Wie Kinder in der Gemeinschaft stark werden
Simone Pfeffer
Diese Publikation zitieren
Simone Pfeffer, Sozial-emotionale Entwicklung fördern (2017), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451810923
19561
Accesses
Accesses
874
Quotes
Quotes
Beschreibung / Abstract
Wie können pädagogische Fachkräfte in Krippe und Kita die Kinder darin unterstützen, ihren Platz in der Gruppe zu finden und sich zu selbstbewussten und sozial kompetenten Persönlichkeiten zu entwickeln? Und wie können sie bei dieser Aufgabe mit den Eltern Hand in Hand arbeiten? Mit Beispielen aus dem Gruppenalltag beleuchtet das Buch die zentralen Themen der sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern zwischen 2 und 6 Jahren. Es bietet konkrete Hilfen für den Umgang mit Konflikten und vielfältige Anregungen, wie die sozial-emotionalen Kompetenzen der Kinder altersgerecht und individuell gefördert werden können.
Beschreibung
Simone Pfeffer ist Professorin für Soziologie an der Ohm-Hochschule Nürnberg, Supervisorin, Lehrtrainerin und Autorin pädagogischer Fachbücher.
Inhaltsverzeichnis
- Sozial-emotionale Entwicklung fördern
- Impressum
- Inhalt
- Einleitung
- 1. Was sind emotionale und soziale Kompetenzen?
- 1.1 Der Fähigkeitsbereich »emotionale Kompetenz«
- 1.2 Der Fähigkeitsbereich »soziale Kompetenz«
- 1.3 Sozial-emotionale Kompetenzen – weitreichende Bedeutung für alle Lebensbereiche
- 1.4 Die Entwicklung von sozial-emotionalen Fähigkeiten als lebenslanger Prozess
- 1.5 Einflussfaktoren in der Entwicklung emotionaler und sozialer Kompetenz
- 2. Sprache – Ausdrucksmittel von Gefühlen
- 2.1 Kommunikation findet auf mehreren Ebenen statt
- 2.2 Unsicherheit im Ausdruck zeigt sich auch im Sozialverhalten
- Praxis-Anregungen zur Förderung
- 3. Empathie – sich in andere einfühlen können
- 3.1 Was ist Empathie?
- 3.2 Empathie in Elternhaus und Kindertageseinrichtung
- Praxis-Anregungen zur Förderung
- 4. Streiten – unterschiedliche Interessen verhandeln
- 4.1 Verschiedene Sichtweisen auf Konflikte
- 4.2 Neun Stufen der Konflikteskalation und mögliche Lösungswege
- Praxis-Anregungen zur Förderung
- 5. Freundschaft – ein Grundbedürfnis des Menschen
- 5.1 Die Bedeutung von emotionalen Basiskompetenzen für soziale Kontakte
- 5.2 Positive und negative Erfahrungs-Kreisläufe
- 5.3 Voneinander und miteinander lernen
- Praxis-Anregungen zur Förderung
- 6. Ängstliches Verhalten – auf der Suche nach Sicherheit und Geborgenheit
- 6.1 Angst als Entwicklungsaufgabe
- 6.2 Angststörungen bei Kindern
- Praxis-Anregungen zur Förderung
- 7. Aggressives Verhalten – eine Aufforderung an die Lebensumwelt
- 7.1 Die Bedeutung des Begriffs »Aggression«
- 7.2 Erklärungen für aggressives Verhalten aus psychologischer und soziologischer Perspektive
- 7.3 Entwicklungsverlauf und geschlechtstypische Unterschiede
- Praxis-Anregungen zur Förderung
- 8. Emotionsregulation –Strategien und Möglichkeiten in der frühen Kindheit
- 8.1 Emotionsentstehung nach dem integrativen Prozessmodell
- 8.2 Strategien zur Emotionsregulation
- Praxis-Anregungen zur Förderung
- 9. Vielfalt – Normalität und Herausforderung im pädagogischen Alltag
- 9.1 Einige Daten und Fakten zu Migration
- 9.2 Kinder mit Fluchterfahrungen
- 9.3 Sprachliche Vielfalt und Mehrsprachigkeit
- 9.4 Kulturbezogener Umgang mit Emotionen
- 9.5 Hilfreiche Grundhaltung: Verständnis von interkultureller Kompetenz als erweiterter Sozialkompetenz
- Anregungen für die Praxis
- 10. Förderprogramme – eine Auswahl
- 10.1 ReSi – Resilienz und Sicherheit
- 10.2 Weitere Programme im Überblick
- Literatur
- Bilderbücher und Übungsmaterialien
- Über die Autorin