Der Situationsansatz in der Kita

Pädagogische Ansätze auf einen Blick

Daniela Kobelt Neuhaus, Ludger Pesch und Katrin Macha

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Daniela Kobelt Neuhaus, Ludger Pesch, Katrin Macha, Der Situationsansatz in der Kita (2018), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451810763

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Beschreibung / Abstract

Ausgangspunkt des Situationsansatzes sind Lebenssituationen der Kinder und ihrer Familien. Lernprozesse werden
auf erfahrbare Schlüsselsituationen bezogen, mit dem Ziel daraus Kompetenzen zu erwerben und einen nachhaltigen
Gewinn an Autonomie zu erlangen. Die Grundsätze und Ziele des Situationsansatzes werden in diesem Buch detailliert
beschrieben, so dass eine praxisbezogene und handlungsorientierte Umsetzung im pädagogischen Alltag möglich ist.

Beschreibung

Daniela Kobelt Neuhaus ist u. a. Diplom-Heilpädagogin, TQM-Auditorin und Expertin für den Situationsansatz. Sie ist Vorstandsmitglied der Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie, publiziert und bildet fort zu allen Themen der frühkindlichen Erziehung und der Pädagogik der Vielfalt.

Ludger Pesch, Experte für Qualität im Situationsansatz (EfQuiS), ist Leiter des Arbeitsbereiches Weiterbildung im "Institut für den Situationsansatz" (ISTA) der Internationalen Akademie Berlin und Professor an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Impressum
  • Inhalt
  • Einleitung
  • 1. Der Situationsansatz – innovativ gestern und heute
  • 1.1 Der gesellschafts- und bildungspolitische Hintergrund und Entstehung
  • 1.2 Der Situationsansatz als sich stets weiterentwickelnder Ansatz
  • 2. Der Situationsansatz – „was er will und was er kann“
  • 2.1 Der Anspruch: Einfluss nehmen auf die Welt
  • 2.2 Die theoretischen Dimensionen
  • 3. Der Situationsansatz in der Praxis
  • 3.1 Planung
  • 3.2 Kritische Aspekte
  • 3.3 Merkmale pädagogischen Handelns
  • 4. Ein Vormittag in der Einrichtung
  • Literatur
  • Über die Autorinnen und den Autor

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