Nachdenken und vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft (E-Book)
Studienbuch für den kompetenzorientierten Unterricht im 1. und 2. Zyklus
Dominik Helbling und Paolo Trevisan
Diese Publikation zitieren
Dominik Helbling, Paolo Trevisan, Nachdenken und vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft (E-Book) (2018), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035512076
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Beschreibung / Abstract
Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Zeitgemässer und kompetenzorientierter Unterricht im Fach Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) beruht auf Nachdenken und vernetzt Perspektiven. Dieses Studienbuch zeigt Grundlagen und Nutzen eines solchen Unterrichts auf, bietet eine Basis für die Erarbeitung von kompetenzorientierten Aufgaben und hilft bei der Planung des eigenen Unterrichts. Es werden elf übergeordnete Fragestellungen mit didaktischen Analysen und konkreten Aufgabenbeispielen vorgestellt. Hinweise auf Unterrichtsmaterialien und weiterführende Literatur erleichtern die Umsetzung. Zur vertieften Auseinandersetzung motivieren Fragen und Arbeitsaufträge für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen.
Zeitgemässer und kompetenzorientierter Unterricht im Fach Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) beruht auf Nachdenken und vernetzt Perspektiven. Dieses Studienbuch zeigt Grundlagen und Nutzen eines solchen Unterrichts auf, bietet eine Basis für die Erarbeitung von kompetenzorientierten Aufgaben und hilft bei der Planung des eigenen Unterrichts. Es werden elf übergeordnete Fragestellungen mit didaktischen Analysen und konkreten Aufgabenbeispielen vorgestellt. Hinweise auf Unterrichtsmaterialien und weiterführende Literatur erleichtern die Umsetzung. Zur vertieften Auseinandersetzung motivieren Fragen und Arbeitsaufträge für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen.
Inhaltsverzeichnis
- Nachdenken und Vernetzen in Natur, Mensch, Gesellschaft
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Einleitung
- Teil 1 – Fachverständnis
- Natur, Mensch, Gesellschaft – Ein Vielperspektivische Und Integratives Fach – Paolo Trevisan
- Teil 2 – Philosophieren
- Der Fraglichkeit Der Welt Mit Nachdenklichem Lernen Begegnen: Philosophieren In Natur, Mensch, Gesellschaft – Dominik Helbling
- Teil 3 – Kompetenzförderung
- Unterrichtseinheiten Planen: Lukas- Prozessmodell Kompetenzfördernder Aufgabensets – Yves Karrer
- Teil 4 – Übergeordnete Fragestellungen
- Kann Man Zeit Sehen? (kindergarten) – Claudia Röösli Stübi
- Warum Feiern Menschen Feste? (1./2. Klasse) – Dominik Helbling
- Können Mädchen Hochhäuser Bauen, Und Dürfen Jungen Mit Puppen Spielen? (1. Zyklus) – Sandra Büchel-thalmaier
- Wie Glücklich Sind (meine) Haustiere? (3./4. Klasse) | Regula Schmidt
- Warum Schmeckt Mir, Was Mir Schmeckt? (3./4. Klasse) | Edith Fink
- Wie Echt Sind Dinosaurier Wirklich? (3./4. Klasse) – Paolo Trevisan
- Was Nützt Uns Heute Die Römerstadt Augusta Raurica? ( 3./4. Klasse) – Sabine Ziegler
- Was Ist Heimat? Nachdenken Über Heimat, Migration Und Flucht ( 4.–6. Klasse) – Yves Karrer
- Wen Macht Schokolade Glücklich? (2. Zyklus) – Matthias Hoesli
- Wem Gehört Der Sempachersee? (5./6. Klasse) – Gilbert Stalder
- Wann Wird Schall Zu Lärm? ( 5./6. Klasse) | Ueli Studhalter
- Teil 5 – Jahres- und Zyklenplanung
- Jahres- Und Zyklusplanung In Natur, Mensch, Gesellschaft (nmg) – Ein Modell Für Den 1. Und 2. Zyklus – Sandra Büchel, Claudia Röösli Stübi, Ueli Studhalter, Paolo Trevisan
- Bildnachweis
- Autorinnen Und Autoren