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Religionsdidaktische Entwicklungsforschung

Lehr-Lernprozesse im Religionsunterricht initiieren und erforschen

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Claudia Gärtner(Hg.), Religionsdidaktische Entwicklungsforschung (2017), W. Kohlhammer Verlag, 70565 Stuttgart, ISBN: 9783170344624

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Beschreibung

Prof. Dr. Claudia Gärtner lehrt Praktische Theologie an der TU Dortmund.

Beschreibung

Die Religionsdidaktische Entwicklungsforschung ist im Gesamt der Religionsdidaktik - katholisch wie evangelisch - so gut wie nicht präsent. Die Autor/-innen dieses Bandes bringen diesen Ansatz offensiv in den Fachdiskurs ein, um das religionsdidaktische Potenzial der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung inhaltlich und methodologisch breit auszuweisen und zu diskutieren. So wird diese aus religionsdidaktischer Sicht programmatisch eingeführt, an einem christologiedidaktischen Projekt ausführlicher dargestellt und anschließend aus unterschiedlichen Perspektiven diskutiert. Zwei Außenblicke aus der Mathematikdidaktik und der Religionspädagigik legen mögliche blinde Flecken oder unentdeckte Potenziale offen.

Inhaltsverzeichnis

  • Deckblatt
  • Titelseite
  • Impressum
  • Inhalt
  • Vorwort
  • I. Einblicke Einführung in Fachdidaktische Entwicklungsforschung aus religionsdidaktischer Perspektive
  • 1. Problemaufriss: Ein garstiger Graben zwischen Fachdidaktik und Unterrichtspraxis?
  • 2. Grundanliegen Fachdidaktischer Entwicklungsforschung
  • 3. Übergreifendes Modell Fachdidaktischer Entwicklungsforschung
  • 4. Übergreifende Charakteristika Fachdidaktischer Entwicklungsforschung
  • 5. Fachdidaktische Entwicklungsforschung im Nachwuchs- und Forschungskolleg „FUNKEN“
  • 6. Qualitätsmerkmale Fachdidaktischer Entwicklungsforschung
  • Auferstehungsvorstellungen in Auseinandersetzung mit einem Kunstwerk entwerfen. Fachdidaktische Entwicklungsforschung entfaltet an einem Forschungsprojekt
  • 1. Strukturierung und Konkretisierung des Lerngegenstandes
  • 2. Design entwickeln
  • 3. Durchführung und Auswertung des Designexperiments
  • 4. Zentrale Ergebnisse
  • 5. Produkte der Entwicklungsforschung
  • II. Blickwinkel Ein Angebot von Fremdheit. Religionsdidaktische Pionierarbeit im interdisziplinären Kontext
  • 1. Fremdheit als Reflexionsfokus
  • 2. Projektpräsentation: Auferstehungsvorstellungen Argumentieren lernen
  • 3. Reflexion von Fremdheitsbegegnungen
  • 4. Fazit oder wie viel Fremdheit bleibt produktiv?
  • Von kleiner Lerneinheit zur Unterrichtsreihe: Forschungsmethodische und religionsdidaktische Hürden und Chancen fachdidaktischer Entwicklungsforschung
  • 1. Wie können die Wirksamkeit von Lehr-Lernaktivitäten adäquat beforscht und Lehr-Lernarrangements für den Religionsunterricht realitätsnah entwickelt werden?
  • 2. Das Beurteilenlernen von Theodizee-Erklärungsmodellen entlang einer ganzen Unterrichtsreihe
  • 3. Religionsdidaktische und forschungsmethodische Chancen und Grenzen von Design-Experimenten in Form von ganzen Unterrichtsreihen
  • Gewalt und deren Überwindung. Ein verbindendes Motiv zwischen Lernenden und Lerngegenstand
  • 1. Struktur des Forschungs- und Entwicklungsprojekts
  • 2. Gewalt und Gewaltüberwindung – Ein verbindendes Element zwischen Lernenden und Lerngegenstand
  • 3. Einblicke in die Spezifizierung und Strukturierung des Lerngegenstands
  • 4 Erweiterung des Lerngegenstands um Erkenntnisse zu Lernendenperspektiven
  • 5 Resümee
  • Zyklisches Arbeiten als hilfreiches Gerüst im Forschungsprozess. Ein Werkstattbericht
  • 1. Zyklisches Arbeiten in der Fachdidaktische Entwicklungsforschung – Auch ein sich entwickelnder Forschungsprozess?
  • 2. Die einzelnen Arbeitsbereiche des Forschungszyklus
  • 3. Werkstattbericht zum Forschungsvorhaben
  • 4. Fazit
  • Literatur
  • III. Aus- und Außenblick Learning in Motion. Didaktische Entwicklungsforschung im Horizont religionsdidaktischer und praktisch-theologischer Theoriebildung
  • Einleitung
  • 1 Entwicklungsforschung: Ein vielversprechendes Konzept
  • 2 Religionsdidaktische Horizonterweiterung
  • 3 Praktisch-theologische Horizonterweiterung
  • Fazit
  • Religionsdidaktische Entwicklungsforschung. Kommentar zu Chancen und Grenzen eines Forschungsformats
  • 1. Charakteristika des im Sammelband gewählten Modells von Design-Research
  • 2 Charakteristika in Aktion
  • 3 Grenzen der Entwicklungsforschungsstudien und mögliche Anschluss-Studien
  • Verzeichnis der Autor/-innen

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