Kurzzeit-Coaching mit Kindern und Jugendlichen

Ein lösungsorientierter Ansatz Coaching-Skills Kompakt, Bd. 8

Denise Yusuf und Harvey Ratner

Produktinformationen

Autoren: Denise Yusuf und Harvey Ratner
ISBN: 9783955716653
Verlag: Junfermann Verlag
Erscheinungstermin: 2017-07-06
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2017-07-19
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2017
Seiten: 194
Paket: Coaching I: Grundlagen [1606]

P-ISBN: 9783955715670

Diese Publikation zitieren

Denise Yusuf, Harvey Ratner, Kurzzeit-Coaching mit Kindern und Jugendlichen (2017), Junfermann Verlag, Paderborn, ISBN: 9783955716653

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Beschreibung / Abstract

Lösungsorientiertes Coaching für Kinder und Jugendliche Junge Menschen in möglichst kurzer Zeit dazu befähigen, dass sie eigene Lösungen finden – das ist das Ziel dieses Coaching-Ansatzes. Wie man mit Kindern und Jugendlichen weniger problem-, sondern eher lösungsorientiert arbeitet – das vermittelt das vorliegende Buch. Zahlreiche Fallbeispiele aus der Praxis der Autoren erläutern, wie sich diese Arbeit in unterschiedlichsten Settings durchführen lässt. Harvey Ratner und Denise Yusuf haben einen allgemeinverständlichen Leitfaden entwickelt, der allen hilft, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten: Coachs, Berater, Therapeuten, aber auch Lehrer, Sozialarbeiter oder Pflegeeltern. Darin geht es u.a. um folgende Themen: - Wie lässt sich im Kurzzeit-Coaching lösungsorientiert mit Kindern und Jugendlichen arbeiten? - Welche Rolle spielen die Eltern? - Wie kann man in Schulen arbeiten?

Beschreibung

Harvey Ratner ist Gründungsmitglied von BRIEF, einem Coaching- und Weiterbildungsinstitut in London. Er arbeitet hauptsächlich mit Jugendlichen und Familien.
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<br />Denise Yusuf arbeitet als Coach und Supervisorin, hauptsächlich in Schulen sowie für Jugend- und Hilfsorganisationen.
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Inhaltsverzeichnis

  • Cover
  • Inhalt
  • Vorwort
  • 1. Lösungsorientiertes Kurzzeit-Coaching
  • 1.1 Was BRIEF zur Weiterentwicklung der lösungsorientierten Methode beigetragen hat
  • 1.2 Sitzungen beenden
  • 1.3 Die Phasen eines Erstgesprächs
  • 1.4 Folgesitzungen
  • 1.5 Vertragsklärung: Was erhofft sich der Klient im Bestfall vom Coaching?
  • 1.6 Fragen zum Elizitieren von Beschreibungen statt Informationen
  • 1.7 Neugierig sein, ohne zu drängen
  • 1.8 Die Nützlichkeit von Fragen zur „Sichtweise eines anderen Menschen“
  • 1.9 Wenn die Sonne nicht scheint
  • 1.10 Sozialer Konstruktionismus
  • 1.11 Nicht positiv, sondern konstruktiv!
  • 1.12 Lösungsorientiertes Kurzzeit-Coaching in Kombination mit anderen Ansätzen?
  • 1.13 Lösungsorientiertes Kurzzeit-Coaching in verschiedenen Kontexten und mit verschiedenen Medien
  • 1.14 Wirksamkeit
  • 1.15 Was tun, wenn es anscheinend nicht weitergeht?
  • 1.16 Kurzzeit-Coaching
  • 1.17 Coaching, Beratung, Therapie: Wofür stehen diese Bezeichnungen?
  • 1.18 Einschätzung
  • 1.19 Wenn Sicherheit ein Thema ist
  • 1.20 Denken … und handeln
  • 2. Coaching mit Kindern
  • 2.1 Warum Kinder coachen?
  • 2.2 Warum sollte man lösungsorientiertes Kurzzeit-Coaching bei Kindern einsetzen?
  • 2.3 Wie sieht eine Coaching-Sitzung mit Kindern aus?
  • 2.4 Lösungsorientierte Fertigkeiten und Techniken mit Kindern
  • 2.5 Fallbeispiele
  • 3. Coaching mit Jugendlichen
  • 3.1 Die Sichtweise von Bezugspersonen
  • 3.2 In Bestform sein
  • 3.3 Wenn sich scheinbar nichts verbessert
  • 3.4 Herausfordernde Verhaltensweisen
  • 3.5 Arbeit mit trauernden Klienten
  • 3.6 Zu guter Letzt: Wie man die Aufmerksamkeit der jugendlichen Klienten wachhält
  • 4. Die Rolle der Eltern im Coaching
  • 4.1 Den Blick auf die Interaktion richten
  • 4.2 Mit einem Elternteil allein arbeiten
  • 4.3 Den Vater oder die Mutter in die Arbeit einbinden
  • 5. Gruppenarbeit
  • 5.1 Die Gruppe bilden
  • 5.2 Die erste Gruppensitzung
  • 5.3 Beispiel: Arbeit in einer Schule
  • 5.4 Lektionen aus Gruppen
  • 5.5 Wie man die Gruppe abwechslungsreich und interessant gestaltet
  • 5.6 Skalen-Fragen
  • 5.7 Sitzungen beenden
  • 5.8 Die Gruppe beenden
  • 5.9 Spezielle Themen
  • 6. Coaching in der Schule
  • 6.1 Warum in einer Schule coachen?
  • 6.2 Coaching und Schulseelsorge
  • 6.3 Der externe Coach im Schulkontext
  • 6.4 Der Vertrag zwischen Coach und Klient
  • 6.5 Was erhoffen sich die Kinder und Jugendlichen vom Coaching?
  • 6.6 Ressourcen-Gespräch
  • 6.7 Bleiben Sie neutral
  • 6.8 An der Oberfläche bleiben
  • 6.9 Identitätsfragen
  • 6.10 Der Coach ist kein Wunderwirker!
  • 6.11 Hausaufgaben stellen
  • 6.12 Lehrer, Lernmentoren und Seelsorger einbeziehen
  • 6.13 Coaching im Unterricht – WOWW!
  • 6.14 Coaching für Lehrer und andere Mitarbeiter in Schulen
  • 6.15 Fallbeispiele
  • 7. Coaching in unterschiedlichen Settings
  • 7.1 Die Umgebung
  • 7.2 Die Eignung lösungsorientierten Kurzzeit-Coachings
  • 7.3 Anwendungsgebiete
  • 7.4 Fallbeispiele
  • 8. Materialien
  • 8.1 Warum Materialien verwenden?
  • 8.2 Beispiele für Materialien
  • Literatur
  • Index

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