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Die Kunst des Unterrichtens im Berufseinstieg

Praxisorientierte Didaktik für Lehrer*innen an Berufsschulen und Lehrer*innen der Fachtheorie und Fachpraxis an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen

Die Kunst des Unterrichtens im Berufseinstieg
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Reinhard Bauer (Hg.), Anna Raith (Hg.), Sabine Albert (Hg.), Die Kunst des Unterrichtens im Berufseinstieg (2025), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779990970

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Beschreibung / Abstract

»Die Kunst des Unterrichtens im Berufseinstieg« ist der ideale Begleiter für Lehrer*innen im ersten Dienstjahr. Der praxisnahe Leitfaden bietet fundierte didaktische Grundlagen, Tipps zur Unterrichtsplanung und -gestaltung sowie Techniken zur Diagnose und zum Geben von Feedback. Besondere Schwerpunkte sind der Umgang mit Vielfalt, die Förderung individueller Lernprozesse und die Entwicklung professioneller Kompetenzen. Unterstützt durch praxisnahe Beispiele, hilft er gerade Quereinsteiger*innen im Bereich der Berufsbildung, einen motivierenden und erfolgreichen Unterricht zu gestalten.

Beschreibung

HS-Prof. Dr. Reinhard Bauer ist ein Experte für Didaktisches Design und Bildungstechnologien. Er ist Hochschulprofessor für Unterrichtswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Wien und leitet dort das Institut Sekundarstufe Berufsbildung. Zuvor war er wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien an der Donau-Universität Krems. Seine Forschungsinteressen umfassen Educational Patterns, E-Education, Social Video Learning sowie innovative Didaktik mit digitalen Medien. Als Visiting Professor bzw. Visiting Scholar war er an der Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, Mexico City), an der University of New Mexico (UNM, Albuquerque) und an der School of Education der Kathmandu University (KUSoEd, Lalitpur, Nepal) tätig. HS-Prof.in Dr.in Sabine Albert ist Hochschulprofessorin für Berufsbildung mit Schwerpunkt Diversität an der Pädagogischen Hochschule Wien. Ihre Forschung und Lehre fokussieren auf inklusives Lehren und Lernen, insbesondere auf die Förderung einer respektvollen Haltung, die aktive Partizipation von Lernenden und innovative didaktische Ansätze. Ein zentraler Aspekt ihrer Arbeit ist die individualisierte Unterstützung der Lernenden unter Berücksichtigung verschiedener Differenzlinien aus intersektionaler Perspektive, um Chancengerechtigkeit nachhaltig zu fördern. Durch ihre Forschungsprojekte, Publikationen und Vorträge auf nationalen wie internationalen Konferenzen hat sie wertvolle Impulse zur akademischen Diskussion beigetragen. Ihre Expertise in den Bereichen Inklusion und Persönlichkeitsentwicklung wird vom OeAD geschätzt und fand Anerkennung, etwa durch ihre Mitwirkung an Projekten in der Republik Moldau und Albanien.

Lizenz

Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode)

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Vorwort Kammer für Arbeiter und Angestellte für Wien
  • Vorwort Rektorat der Pädagogischen Hochschule Wien
  • Vorwort Pädagogische Hochschule Zürich
  • Vorwort und Dank der Herausgeber*innen
  • Einleitung
  • Reinhard Bauer, Anna Raith, Sabine Albert
  • Anleitung für den Umgang mit dem Buch
  • Reinhard Bauer, Anna Raith, Sabine Albert
  • 1 Didaktische Grundlagen
  • Reinhard Bauer, Sabine Albert, Charlotte Lang
  • 2 Planung und Vorbereitung
  • Sandra Menner, Peter Preitler
  • 3 Unterrichtsgestaltung
  • Reinhard Bauer, Gabriela B. Leitner, Jure Purgaj
  • 4 Diagnose und Feedback
  • Sabine Albert, Gabriela Hofbauer
  • 5 Umgang mit Vielfalt
  • Sabine Albert, Sandra Reitbrecht
  • 6 Professionalisierung
  • Petra Rachlinger, Gabriela Hofbauer, Petra Pahr-Gold
  • Service-Angebote der Kammer für Arbeiter und Angestellte für Wien
  • Martina Aicher
  • Autor*innen

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