Die Schule schwänzt das Lernen. (E-Book)

Und niemand sitzt nach.

Andreas Müller

Produktinformationen

Autor: Andreas Müller
ISBN: 9783039059652
Serie: Preselect
Verlag: hep verlag
Erscheinungstermin: 2013-02-04
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2013-02-05
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2013
Auflage: 1. Auflage
Seiten: 256
Paket: Unterrichtspraxis [1445]

P-ISBN: 9783039055135

Diese Publikation zitieren

Andreas Müller, Die Schule schwänzt das Lernen. (E-Book) (2013), hep verlag, Bern, ISBN: 9783039059652

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Beschreibung

Andreas Müller (1950–2018) schlug nach einigen Jahren der Lehrtätigkeit an einer Handelsschule und einem Studiengang in angewandter Psychologie (Berufsberatung) eine journalistische Laufbahn ein. Danach zog es ihn wieder zurück in den Bildungsbereich. Er erwarb das Institut Beatenberg und baute es zusammen mit seinem Team zu einer der innovativsten Modellschulen auf. Zudem war er Leiter der Learning Factory, einer Organisation zur Unterstützung von Kompetenz- und Qualitätsentwicklungsprozessen in Bildungsinstitutionen. Andreas Müller plädierte für eine «Freude am Lernen, die ein Leben lang anhält.» Und das galt auch für ihn. Die Erkenntnisse seiner intensiven praktischen und theoretischen Auseinandersetzung mit den relevanten Fragen des Lernens in einer sich rasant verändernden Gesellschaft finden sich in mehreren seiner Fachbücher und weiteren Publikationen.

Beschreibung / Abstract

Schülerinnen und Schüler von heute sollen mit den Denkmustern von vorgestern auf die Welt von morgen vorbereitet werden. Da stimmt etwas nicht. Da stimmt vieles nicht. Denn eigentlich ist die Aufgabe klar: Lernende müssen sich erfolgreich fühlen. Die Tätigkeit des Lernens muss ebenso lohnend sein wie das, was an Kompetenzen dabei herausschaut. Das geht einher mit dem positiven Erleben vieler kleiner Siege über sich selbst. Was Lernende deshalb brauchen sind individuell herausfordernde Lernanlässe. Schwierig aber machbar heisst das Motto. Und sie brauchen Hilfe zur Selbsthilfe – mit Betonung auf 'selbst'. Damit sie fit werden für ihr Leben – für ein Leben in einer sich rasant verändernden Welt. Das stellt die Schule für ganz neue Herausforderungen. Aber sie schwänzt. Andreas Müller macht klar: Es geht in der Schule nicht um kleine Reformen. Es geht um einen radikalen Kurswechsel. Und es fehlt nicht an fundierten Argumenten. Aber Andreas Müller beschränkt sich nicht darauf, das Schulwesen zu zerpflücken. Er beschreibt auch, anschaulich und plausibel, wie es sein könnte. Dabei stützt er sich nicht nur auf ein solides wissenschaftliches Fundament, sondern auch auf langjährige und vielfältige Praxiserfahrung. Und auf etwas, das man früher als gesunden Menschenverstand bezeichnet hat.

Inhaltsverzeichnis

  • Die Schule schwänzt das Lernen.
  • Inhaltsverzeichnis
  • 1 Der falsche Dschungel
  • 1.1 Die Entdeckung des Wassers
  • 1.2 Zurück – das ist die Blickrichtung
  • 1.3 Vertrautes Unglück
  • 1.4 Nebenthemen
  • 1.5 Falscher Dschungel
  • 2 Es geht ums Lernen
  • 2.1 Von Zecken und Menschen
  • 2.2 Also lautet der Beschluss, dass der Mensch was lernen muss
  • 2.3 Lernen ist ein Verb
  • Seitenblick 2: Erinnerungen für die Zukunft 48
  • 2.4 Bock auf Leistung
  • 2.5 Ameisenhaufen
  • 2.6 Neurowissenschaftliche Binsenweisheiten
  • 2.7 Lernen braucht einen Eigenwert
  • 2.8 Autagogik – die Wissenschaft vom selbstkompetenten Lernen
  • 3 Es geht um Menschen
  • 3.1 Schule – ein Beziehungsgestrüpp
  • 3.2 Gesellschaftliche Megatrends
  • 3.3 Von Fachleuten umzingelt
  • 3.4 Schulleiter: Vorangehen, indem man dahintersteht
  • 3.5. Aus Kindern und Jugendlichen werden Schüler
  • 3.6 Eine Schule ist nur so gut wie der einzelne Lehrer
  • 4 Es geht um Kompetenzen
  • 4.1 Lernen muss man können wollen
  • 4.2 Fachkompetenz: Ahead to basics
  • 4.3 Lernkompetenz: Gewusst wie
  • 4.4 Selbstkompetenz: Auf die Dauer nützt nur Power
  • 4.5 „Es geht nicht“ geht nicht
  • 5 Und was braucht es dazu?
  • 5.1 Sag mir, wo du bist. Und ich sag dir, wie du wirst
  • 5.2 Effektive Lernumgebungen
  • 5.3 Lernrelevante Faktoren
  • 5.4 Rahmenfaktoren
  • 6 Genuss des Nutzens
  • 6.1 Fehlinvestitionen
  • 6.2 Gebrauchsorientierte Bildung
  • Quellenverzeichnis

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