Prüfen und Bewerten in Schule und Betrieb
Christoph Städeli und Willy Obrist
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Christoph Städeli, Willy Obrist, Prüfen und Bewerten in Schule und Betrieb (2005), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035509984
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Beschreibung
Willy Obrist (1957–2015) war Sekundar- und Berufsschullehrer, Mediensprecher SPRI sowie Praxisberater EHB und leitete die Abteilung für Gewerbe-, Dienstleistungs- und Laborberufe an der Gewerblich-Industriellen Berufsschule Bern (gibb). Sein Anliegen war die adäquate Umsetzung der Qualitätsentwicklung im Unterricht und in der Schule. Schwerpunkte: Prüfen und Bewerten in Schule und Betrieb, erweiterte Lehr- und Lernformen, Projektmanagement.
Prof. Dr. phil. Christoph Städeli ist Leiter der Abteilung Sekundarstufe II/Berufsbildung an der Pädagogischen Hochschule in Zürich und dort Dozent für Didaktik. Der Erziehungswissenschaftler hat mehrjährige Unterrichtserfahrung. Er ist ausgebildeter Primar- und Berufsschullehrer. Sein Anliegen ist die kompetente Umsetzung der Theorie in die Unterrichts- und Schulpraxis.
Beschreibung / Abstract
Wer Unterricht erteilt, muss mit den unterschiedlichsten Prüfungsformen vertraut sein und sie bedarfsgerecht einsetzen können. Mit ihrem neuen Werk wollen die beiden
erfahrenen Autoren Unterrichtende aller Bildungsstufen in diesem wichtigen Bereich ihrer Arbeit unterstützen. Alle wesentlichen Elemente von Prüfungsprozessen werden praxisnah beschrieben und mit Beispielen illustriert – von den Formen schriftlicher und mündlicher Tests über prozessorientierte und praktische Prüfungen bis hin zur Beurteilung von Kompetenzen. Erfahrungssatte Tipps und Hinweise runden jedes Kapitel ab. Dabei ist den Autoren viel an Transparenz und Vernetzung der Lernorte gelegen: Unterrichtende im schulischen Bereich sollen wissen, was in der betrieblichen Praxis gefordert wird – und umgekehrt. Professionelles Prüfen ist ein wichtiger Schritt in der Entwicklung der Unterrichtsqualität – in diesem Buch finden sich dazu wertvolle Impulse.
Aus dem Inhalt:
- Kerngeschäft Prüfen
– Zur Einführung Die schriftliche Prüfung
- Die mündliche Prüfung
- Kompetenzen überprüfen
- Prozessorientiertes Prüfen
- Die praktische Prüfung im Betrieb
- Das Wichtigste in Kürze: Fair prüfen
– Erfolgskontrollen oder Leistungsbeurteilung?
- Selbstbeurteilung
- Anspruchsniveau festlegen
- Aufgabenformen bestimmen
- Eine Kriterienliste erstellen
- Prüfungen vorbereiten
- Prüfungen durchführen
- Prüfungen auswerten
- Noten festlegen
- Beurteilungsfehler
- Schritte in Richtung Qualitätsentwicklung
erfahrenen Autoren Unterrichtende aller Bildungsstufen in diesem wichtigen Bereich ihrer Arbeit unterstützen. Alle wesentlichen Elemente von Prüfungsprozessen werden praxisnah beschrieben und mit Beispielen illustriert – von den Formen schriftlicher und mündlicher Tests über prozessorientierte und praktische Prüfungen bis hin zur Beurteilung von Kompetenzen. Erfahrungssatte Tipps und Hinweise runden jedes Kapitel ab. Dabei ist den Autoren viel an Transparenz und Vernetzung der Lernorte gelegen: Unterrichtende im schulischen Bereich sollen wissen, was in der betrieblichen Praxis gefordert wird – und umgekehrt. Professionelles Prüfen ist ein wichtiger Schritt in der Entwicklung der Unterrichtsqualität – in diesem Buch finden sich dazu wertvolle Impulse.
Aus dem Inhalt:
- Kerngeschäft Prüfen
– Zur Einführung Die schriftliche Prüfung
- Die mündliche Prüfung
- Kompetenzen überprüfen
- Prozessorientiertes Prüfen
- Die praktische Prüfung im Betrieb
- Das Wichtigste in Kürze: Fair prüfen
– Erfolgskontrollen oder Leistungsbeurteilung?
- Selbstbeurteilung
- Anspruchsniveau festlegen
- Aufgabenformen bestimmen
- Eine Kriterienliste erstellen
- Prüfungen vorbereiten
- Prüfungen durchführen
- Prüfungen auswerten
- Noten festlegen
- Beurteilungsfehler
- Schritte in Richtung Qualitätsentwicklung
Inhaltsverzeichnis
- Prüfen und Bewerten in Schule und Betrieb
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Kerngeschäft Prüfen – Zur Einführung
- Wer prüft?
- Was wird geprüft?
- Wie wird geprüft?
- Wie wird beurteilt?
- 1 Die schriftliche Prüfung
- 1 Stoffgebiet eingrenzen
- 2 Aufgaben formulieren
- 3 Prüfung zusammenstellen
- 4 Prüfung ankündigen
- 5 Prüfung durchführen
- 6 Prüfung korrigieren und benoten
- 7 Prüfung zurückgeben
- Praktische Tipps und Hinweise
- 2 Die mündliche Prüfung
- 1 Stoffgebiet eingrenzen
- 2 Kandidaten informieren
- 3 Fragen formulieren
- 4 Prüfung durchführen
- 5 Prüfung protokollieren
- 6 Prüfung auswerten und Note festlegen
- 7 Rückmeldung geben
- Praktische Tipps und Hinweise
- Prüfen und Bewerten im Betrieb – die branchenspeziï¬sche mündliche Prüfung in der kaufmännischen Grundbildung
- 3 Kompetenzen überprüfen
- 1 Die Kompetenz in die Bestandteile «Wissen» und «Fertigkeiten» aufgliedern
- 2 Wissensfragen formulieren
- 3 Anwendungsaufgaben formulieren
- 4 Kriterien zur Beurteilung entwickeln
- 5 Aufgaben in die Gesamtprüfung integrieren
- Praktische Tipps und Hinweise
- 4 Prozessorientiertes Prüfen
- 1 Themenï¬ndung
- 2 Zielvereinbarung
- 3 Konkrete Umsetzung
- 4 Präsentation
- 5 Auswertung
- Praktische Tipps und Hinweise
- Zwei aktuelle Beispiele prozessorientierter Prüfungen aus der Praxis
- 5 Die praktische Prüfung im Betrieb
- Grundsätzliches zur praktischen Prüfung
- 1 Die Prüfung planen
- 2 Die Durchführung der praktischen Prüfung
- 3 Prüfungsergebnisse bewerten
- 4 Prüfungsverfahren auswerten
- 6 Das Wichtigste in Kürze
- 6.1 Fair prüfen
- 6.2 Erfolgskontrollen oder Leistungsbeurteilung?
- 6.3 Selbstbeurteilung
- 6.4 Anspruchsniveau festlegen
- 6.5 Aufgabenformen bestimmen
- 6.6 Eine Kriterienliste erstellen
- 6.7 Prüfungen vorbereiten
- 6.8 Prüfungen durchführen
- 6.9 Prüfungen auswerten
- 6.10 Noten festlegen
- Notendurchschnitt und Schwierigkeitsgrad der Prüfung
- Gruppenprüfungen benoten
- 6.11 Beurteilungsfehler
- 6.12 Schritte in Richtung Qualitätsentwicklung
- Literatur
- Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen
- Register