Einfach gut unterrichten
Hans Berner, Rudolf Isler und Wiltrud Weidinger
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Hans Berner, Rudolf Isler, Wiltrud Weidinger, Einfach gut unterrichten (2017), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035509861
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Beschreibung / Abstract
«Einfach gut unterrichten» / «Simply good teaching» ist eine kompakte Einführung in die allgemeine Didaktik. Auf der Basis der aktuellen Unterrichtsforschung werden
in sieben Kapiteln die wichtigsten Unterrichtsmethoden vorgestellt, die mit Beispielen und Übungen für die praktische Nutzung versehen sind. Weitere Kapitel leiten zu einer differenzierten Planung und Reflexion von Unterricht sowie zur Beurteilung von Schülerleistungen an. Die Publikation richtet sich an Lehrpersonen aller Stufen und eignet sich speziell für den Einsatz als Lehrmittel in der Lehrerbildung.
in sieben Kapiteln die wichtigsten Unterrichtsmethoden vorgestellt, die mit Beispielen und Übungen für die praktische Nutzung versehen sind. Weitere Kapitel leiten zu einer differenzierten Planung und Reflexion von Unterricht sowie zur Beurteilung von Schülerleistungen an. Die Publikation richtet sich an Lehrpersonen aller Stufen und eignet sich speziell für den Einsatz als Lehrmittel in der Lehrerbildung.
Beschreibung
Hans Berner, Dozent für Pädagogik und Allgemeine Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Breite publizistische Tätigkeit in diesen beiden Bereichen.
Inhaltsverzeichnis
- Einfach gut unterrichten
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort von Andreas und Tuyet Helmke
- Einleitung
- Wie ist das Buch strukturiert?
- Wie sind die Kapitel strukturiert?
- Was heisst gut unterrichten?
- 1. Was gehört zu gutem Unterricht. Zentrale Merkmale erfolgreichen Unterrichtens aus der Sicht der Unterrichtsforschung
- 2. Lernen durch direkte Instruktion. Die wichtigsten Formen lehrerorientierten Unterrichtens
- 3. Lernen durch Kooperation. Das Zusammenspiel von individuellen und sozialen Lernprozessen
- 4. Lernen durch Dialoge. Persönliches Lernen im Dialog mit anderen und mit der Sache
- 5. Lernen durch Unterrichtsorganisation. Der Wert von Wochenplanarbeit, Werkstätten, Ateliers und Epochenunterricht
- 6. Lernen durch Projekte. Schüler- und handlungsorientierte Auseinandersetzung mit gesellschaftlich relevanten Themen
- 7. Lernen durch Spielen. Der Einsatz von Spielen im Unterricht zur Förderung von Kompetenzen
- 8. Lernen unterstützen und beurteilen. Funktionen und Formen lernförderlicher Leistungsbeurteilung
- 9. Zu gutem Unterricht gehört strukturierte Planung. Wege zu einem persönlichen theoriegestützten Planungsschema
- 10. Zu gutem Unterricht gehört differenzierte Reflexion. Durch Rückmeldungen und reflektierte Erfahrungen klüger werden
- Schlusswort
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis