Lehren kompakt I (E-Book)

Von der Fachperson zur Lehrperson

Ruth Meyer und Flavia Stocker

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Ruth Meyer, Flavia Stocker, Lehren kompakt I (E-Book) (2011), hep verlag, Bern, ISBN: 9783039059126

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Beschreibung

Ruth Meyer, lic. phil., studierte Pädagogik, Sonderpädagogik und Psychopathologie und ist dipl. Erwachsenenbildnerin HF. Sie begann im Jugendheim, kam über Schulungen im Informatikbereich zur Erwerbslosenschulung und später zur Ausbildung von Ausbildenden. Seit 1998 sind ihre Tätigkeitsschwerpunkte in der eigenen Firma arbowis: Zertifizierung von Schulen (ISO 9001 und 29990, eduQua), Expertentätigkeiten (Qualitätssicherung, Lehrgangsentwicklung, Anerkennungsverfahren) und Beratung (Lebenskompetenzen und Lehrkompetenzen erweitern). Sowohl zur Aus- und Weiterbildung von Ausbildenden als auch zu den Themen Qualitätssicherung und Soft Skills stellt sie auf www.arbowis.ch seit Jahren viele Materialien und Literaturtipps zur Verfügung.


Flavia Stocker, MAS A&PE, dipl. Erwachsenenbilderin HF, PC-Supporterin und Grafikerin, unterrichtet seit 1989, seit 1999 in den Lehrgängen zum SVEB-Zertifikat und zum eidgenössischen Fachausweis. Ihre Zielgruppen umfassen Teilnehmende aus den verschiedensten Berufssparten und Altersgruppen. Neben dem methodisch-didaktischen Themenbereich bilden die Gestaltung und Visualisierung sowie der Umgang mit neuen Medien weitere Schwerpunkte ihrer erwachsenenbildnerischen Tätigkeit.

Beschreibung / Abstract

Unterrichten Sie in der beruflichen oder persönlichen Weiterbildung? Möchten Sie Ihre Lehrtätigkeit verbessern und lustvoller gestalten? Suchen Sie nach sofort umsetzbaren didaktischen und methodischen Hinweisen? Möchten Sie genauer wissen, wie Erwachsene beim Lernen unterstützt werden können?

Dieses Buch enthält praktische Anregungen zu: Lernen Erwachsener - Rollen und Aufgaben von Lehrpersonen - Unterrichtsplanung - Lernziele und Kompetenzen - didaktische Reduktion - methodische Gestaltung des Theorieunterrichts - Individualisieren - Steuerung von Lerngruppen.

Inhaltsverzeichnis

  • Lehren kompakt I
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort
  • Einleitung
  • Kapitel 1: Ganz Einfach Unterrichten?
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Erwartungen an die berufliche Weiterbildung
  • Die Realität
  • Anforderungen an die Lehrpersonen
  • Spannungsfeld Unterricht
  • Ein Selbsttest: Wie gut gelingt Ihnen die konkrete Unterrichtsgestaltung?
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 2: Wenn Erwachsene lernen
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Die Weiterbildungslandschaft Schweiz
  • Lernbedürfnisse Erwachsener
  • Erwartungen an den Unterricht
  • Erwartungen an die Lehrperson
  • Lernklima gestalten
  • Die Beziehungsebene im Unterricht gestalten
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 3: Was hat das Lernen mit der Biografie zu tun?
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Gedächtnis: etwas Hirnphysiologie
  • Eingangskanäle: Hören und Sehen, Lesen und Handeln
  • Eigene Lernerfahrungen
  • Optimales Lernen
  • Lernen durch Strukturieren
  • Optimales Lernen: den Lernstoff aufbereiten
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 4: Das Abenteuer Kursplanung
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Zeitliche Abfolge planen: AITUS
  • Abwechslung planen: Sandwich
  • Kooperation und Interaktion planen: Das didaktische Dreieck
  • Transfer in die Praxis planen
  • Wie viel planen?
  • Wie planen?
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 5: Ziele – Achtung, fertig, wohin?
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Lernziele: Taxonomiestufen
  • Lernzielebenen
  • Lernzielaspekte
  • Kriterien für gute Lernzielformulierungen
  • Feinzielformulierungen
  • Der Kompetenzbegriff
  • Schlüsselkompetenzen und Soft Skills
  • Ziele vereinbaren
  • Lernziele sind auch nicht alles!
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 6: Didaktische Reduktion – viel Stoff in wenig Zeit
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Die thematische Konstruktion eines Kurses
  • Gruppenarbeiten – kein zeitverlust, sondern Effizienz
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 7: Nachhaltig statt vortragend
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Raumgestaltung und Sitzordnung
  • Bewegung im Unterricht
  • Darbietend: Lehrerzentrierte Gesprächsformen im Unterricht
  • Aktivierende Methoden für den Theorieunterricht
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 8: Fürs Leben lehren
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Lernen lernen: Lern- und Arbeitstechnik
  • Reflektieren lernen
  • Vorgehensweisen für lernungewohnte Teilnehmende
  • Vorgehensweisen im Informatikunterricht
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 9: Medien und Materialien – Unterhaltung oder Lernen?
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Anschaulich unterrichten: Visualisieren
  • Verständlich unterrichten: Die Unterlagen als Fundament
  • Funktionen von Unterlagen
  • Begreifbar unterrichten: Materialien und Körpereinsatz
  • Erlebbar unterrichten: Miteinander mit allen Sinnen
  • Lernen am PC/Blended Learning
  • Einsatz von Medien: Weniger ist mehr!
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 10: Individualisieren oder Jedem Menschen recht getan …
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Lernstile berücksichtigen
  • Kommunikation im Unterricht
  • Abholen und motivieren
  • Und wie sag ichs? Feedback und Kritik
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 11: Rollen und Gruppenverhalten oder Was wollen Sie hier eigentlich?
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Die Rolle der Lehrperson
  • Entwicklung von Gruppen
  • Umgang mit heterogenen Gruppen
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 12: Konfliktprävention oder Wenn es nicht rund läuft
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Normen und Kontrakte – verbindlich werden
  • Interventionen
  • Wenn Widerstand auftaucht
  • Konflikte bearbeiten
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Kapitel 13: Kontrolle und Qualität – Top oder Flop?
  • Worum es in diesem Kapitel geht
  • Erfolgskontrolle in Bildungseinrichtungen
  • Merkmale guter Schulen
  • Verhaltensweisen lernerfolgsorientierter Lehrpersonen
  • Lernerfolge messen
  • Qualitätssicherung für Lehrpersonen
  • Fazit
  • Weiterführende Literatur
  • Stichwortverzeichnis/Index
  • Verzeichnis der Abbildungen
  • Verzeichnis der Materialien im Internet: www.hep-verlag.ch
  • Literaturverzeichnis

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