Spiel- und Lernbegleitung

Offene Unterrichtssequenzen im Kindergarten und in der Unterstufe

Kirsten Herger

Produktinformationen

Autor: Kirsten Herger
ISBN: 9783035509625
Verlag: hep verlag
Erscheinungstermin: 2017-05-30
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2017-01-01
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2017
Auflage: 1. Auflage
Seiten: 64
Paket: Pädagogik & Didaktik [1441]

P-ISBN: 9783035504996

Diese Publikation zitieren

Kirsten Herger, Spiel- und Lernbegleitung (2017), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035509625

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Beschreibung

Kirsten Herger, Dr. phil., Studium der Pädagogischen Psychologie, Soziologie und Theaterwissenschaft an der Universität Bern, seit 2009 Dozentin am Institut Vorschulstufe und Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Bern.

Beschreibung / Abstract

Offene Unterrichtssequenzen gehören zum Alltag im Kindergarten und in der Unterstufe. Im Zentrum steht das Anliegen, Lernprozesse von Kindern in den Fokus
zu rücken und ihnen dabei mehr Verantwortung zu übertragen. In dieser Publikation werden die Rahmenbedingungen für eine Spiel- und Lernbegleitung aus Sicht von zwölf Lehrpersonen besprochen und es wird mittels Videoanalysen aufgezeigt, wie Lehrpersonen in den offenen Unterrichtssequenzen Spiel- und Lernbegleitungen durchführen.

Inhaltsverzeichnis

  • Spiel- und Lernbegleitung
  • Inhaltsverzeichnis
  • 1 Einleitung
  • 1.1 Fragestellungen und Untersuchungsanlage des Forschungsprojektes
  • 1.2 Aufbau der Publikation
  • 2 Offener Unterricht – Definition und Konzeption
  • 2.1 Verschiedene Dimensionen der Unterrichtsöffnung
  • 2.2 Die Rolle der Lehrperson im offenen Unterricht
  • 2.3 Die Rolle der Lernenden im offenen Unterricht
  • 2.4 Das Verhältnis von Metakognition und Lernstrategien
  • 2.5 Fazit
  • 3 Rahmenbedingungen für eine Spiel- und Lernbegleitung aus Sicht der Lehrperson
  • 3.1 Routinen
  • 3.2 Niveaugruppen
  • 3.3 Peer Tutoring
  • 3.4 Teamteaching
  • 3.5 Fazit
  • 4 Formen der Unterstützung während des Lernens in offenen Unterrichtssequenzen
  • 4.1 Unterstützung bei der Planung
  • 4.2 Unterstützung bei der Durchführung
  • 4.3 Unterstützung bei der Reflexion
  • 4.4 Fazit
  • 5 Beobachtete Formen der Unterstützung während des Lernens in offenen Unterrichtssequenzen
  • 5.1 Inhaltliche Beschreibung der Spiel- und Lernbegleitung
  • 5.2 Zeitliche Anteile der Unterstützungstätigkeiten in offenen Unterrichtssequenzen
  • 5.3 Fazit
  • 6 Fallbeispiele
  • 6.1 Fallbeispiel 1: Pädagogische und didaktische Tätigkeiten der Lehrperson im Kindergarten
  • 6.2 Fallbeispiel 2: Pädagogische und didaktische Tätigkeiten der Lehrperson in einer altersgemischten Klasse
  • 6.3 Fallbeispiel 3: Pädagogische und didaktische Tätigkeiten der Lehrperson in der 2. Klasse
  • 6.4 Fazit
  • 7 Schlussfazit
  • 8 Literatur
  • 9 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis

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