Unterrichten an Berufsfachschulen
Berufskundlicher Unterricht
Alois Hundertpfund, Erika Langhans, Daniela Plüss und Claudio Caduff
Diese Publikation zitieren
Alois Hundertpfund, Erika Langhans, Daniela Plüss, Claudio Caduff, Unterrichten an Berufsfachschulen (2013), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035510690
1904
Accesses
Accesses
51
Quotes
Quotes
Beschreibung / Abstract
Wie kann eine «Didaktik der Berufskunde» den vielfältigen Ansprüchen unterschiedlichster Berufsfelder gerecht werden? Die Antwort liegt in einer Didaktik der beruflichen Bildung,
die exemplarisch zeigt, wie aus Bildungs- und Lehrplänen Unterricht entwickelt wird. Im Kern des Buchs, von Dozierenden des berufskundlichen Studiengangs der PH Zürich entwickelt, steht das Paradigma der Kompetenzorientierung.
Aus dem Inhalt
Berufskunde-Lehrperson – ein attraktiver Zweitberuf | Das schweizerische Berufsbildungssystem | Lernprozesse anregen und begleiten | Kompetenzund handlungsorientiert unterrichten | Diagnostizieren | Fördern | Unterricht planen | Sprachförderung im Berufskundeunterricht (Claudio Nodari) | Projekte durchführen | Betriebsbesichtigungen | Wenn der Lehrer keine Ahnung hat – Wege zum offenen Lernen (Andreas Sägesser)
die exemplarisch zeigt, wie aus Bildungs- und Lehrplänen Unterricht entwickelt wird. Im Kern des Buchs, von Dozierenden des berufskundlichen Studiengangs der PH Zürich entwickelt, steht das Paradigma der Kompetenzorientierung.
Aus dem Inhalt
Berufskunde-Lehrperson – ein attraktiver Zweitberuf | Das schweizerische Berufsbildungssystem | Lernprozesse anregen und begleiten | Kompetenzund handlungsorientiert unterrichten | Diagnostizieren | Fördern | Unterricht planen | Sprachförderung im Berufskundeunterricht (Claudio Nodari) | Projekte durchführen | Betriebsbesichtigungen | Wenn der Lehrer keine Ahnung hat – Wege zum offenen Lernen (Andreas Sägesser)
Inhaltsverzeichnis
- Unterrichten an Berufsfachschulen
- Inhaltsverzeichnis
- Zur Einführung
- 1 Berufskunde-Lehrperson – ein attraktiver Zweitberuf
- 1.1 Vorbildung und Ausbildung
- 1.2 Weitere Voraussetzungen
- 1.3 Hinweise für Neueinsteigerinnen und Neueinsteiger
- 1.4 Zum Schluss ein paar praktische Tipps für den Einstieg
- I Berufskunde in der beruflichen Bildung
- 2 Das schweizerische Berufsbildungssystem
- II Lernen und Unterricht in der Berufskunde
- 3 Lernprozesse anregen und begleiten
- 4 Kompetenz- und handlungsorientiert unterrichten
- III Instrumente für den Unterrichtsalltag
- 5 Diagnostizieren
- 6 Fördern
- 7 Unterricht planen
- 8 Sprachförderung im Berufskundeunterricht
- IV Spezielle Unterrichtsformen
- 9 Projekte durchführen
- 10 Betriebsbesichtigungen
- V Ausblicke
- 11 Wenn der Lehrer keine Ahnung hat
- Anhang