Optionen zur inklusiven Schulentwicklung in Sekundarstufenschulen durch das Drei-Wege-Modell nach Rolff
Silvia Greiten
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Silvia Greiten, Optionen zur inklusiven Schulentwicklung in Sekundarstufenschulen durch das Drei-Wege-Modell nach Rolff (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2017 #03, S.149
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Beschreibung / Abstract
Dieser Beitrag stellt Akteursperspektiven zur inklusiven Schulentwicklung in den Mittelpunkt: Gruppendiskussionen mit Sonderpädagogen und Fachlehrkräften aus Sekundarstufenschulen werden mit dem Ziel analysiert, inhaltliche Ansatzpunkte für die Schulentwicklung nach dem Drei-Wege- Modell von Rolff zu generieren.