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Bilinguale Programme in Kindertageseinrichtungen

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Bilinguale Programme in Kindertageseinrichtungen (2017), Narr Francke Attempto, 72070 Tübingen, ISBN: 9783823379027

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Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

  • U1
  • Titelei
  • Literatur
  • Abstract
  • 1 Zielsetzung
  • 2 Zur Ausgangslage
  • 3 Politische Rahmenbedingungen: Die 3+-Sprachenformel der EU
  • 4 Was ist IM und was leistet diese Methode?
  • 5 Erfolgsfaktoren und Anpassungen an das deutsche Bildungssystem
  • 6 Das Altenholzer IM-Modell
  • 7 Die Zeit in der Kita : Die Entwicklung des Wortschatzes und der Aussprache
  • 8 Die Zeit in der Grundschule
  • 9 Schluss: Ausblick und Desiderata
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Der Kindergarten aus der Sicht des Trägers
  • 3 Der Kindergarten aus der Sicht des Kindergartenteams
  • 4 Der Kindergarten aus der Sicht der wissenschaftlichen Begleitung
  • Alexandra Häckel – Kurt Tucholsky Schule, Hamburg
  • Der bilinguale Ansatz aus der Sicht von deutschsprachigen und englischsprachigen Erzieherinnen
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Methode
  • 3 Ergebnisse der Erzieherinneninterviews
  • 4 Schlussfolgerungen
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Fremdsprachliches Handeln und Verstehen in zweisprachigen Kindergärten
  • 3 Der Formeltest
  • 4 Ergebnisse
  • 5 Zusammenfassung
  • Abstract
  • 1 Vorbemerkungen
  • 2 Das Ziel von Wortschatzuntersuchungen
  • 3 Die Organisation bilingual deutsch-englischer Kindertagesstätten
  • 4 Input – Interaktion – Output
  • 5 Drei Kindertageseinrichtungen im Vergleich
  • 6 Der British Picture Vocabulary Scale II (BPVS II)
  • 7 Probleme bei der Übertragung des BPVS II auf L2-Lerner im deutschsprachigen Raum
  • 8 Testergebnisse und Diskussion
  • 9 Altersäquivalent
  • 10 Fazit
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Methode
  • 3 Ergebnisse und Diskussion
  • 4 Diskussion
  • 5 Dank
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Methode
  • 3 Ergebnisse
  • 4 Diskussion und Schlussfolgerungen
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Methode
  • 3 Ergebnisse
  • 4 Diskussion
  • 5 Danksagung
  • Literatur
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Methode
  • 3 Ergebnisse
  • 4 Diskussion
  • 5 Danksagung
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Das ELIAS Projekt
  • 3 Bilinguale Kindergärten: Konzept und Funktionsweise
  • 4 Die ELIAS-Studien
  • 5 Schluss
  • Abstract
  • 1 Einleitung
  • 2 Methode
  • 3 Ergebnisse und Diskussion
  • 4 Zusammenfassung
  • 5 Danksagung
  • Abstract
  • 1. English under 3 – No problem
  • 2. English under 3 – the adventure continues
  • 3. English under 3 – Children growing up with two languages at home who learn a third language in kindergarten
  • 4. English under three – Overcoming language barriers
  • Personenregister
  • Sachregister
  • U4

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