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In Bildern denken - Texte verstehen

Lesekompetenz strategisch stärken

Erich Hartmann

Diese Publikation zitieren

Erich Hartmann, In Bildern denken - Texte verstehen (2006), Ernst Reinhardt Verlag, 80639 München, ISBN: 9783497602810

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich die Schüler Textinhalte erschließen. Besonders Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis. Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das bildhafte Vorstellen im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß!

Beschreibung / Abstract

Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich die Schüler Textinhalte erschließen. Besonders Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis. Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das bildhafte Vorstellen im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß!

Beschreibung

Dr. phil. Erich Hartmann, dipl. Logopäde, leitet als Lehr- und Forschungsrat die Abteilung Logopädie/Sprachheilpädagogik am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg (Schweiz).

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Impressum
  • Inhalt
  • 1 Einleitung
  • 2 Bildhaftes Vorstellen als kognitives Phänomen
  • 2.1 Was ist bildhaftes Vorstellen?
  • 2.2 Forschungsgeschichtlicher Abriss
  • 2.3 Bildhaftes Vorstellen und visuelle Wahrnehmung
  • 2.4 Komponenten der bildhaften Vorstellungsfähigkeit
  • 2.5 Interindividuelle Unterschiede in der bildhaftenVorstellungsfähigkeit und im Gebrauch von mentalen Bildern
  • 3 Zur Rolle des bildhaften Vorstellens beim Textverstehen
  • 3.1 Einleitende Hinweise zum Textverstehen und zu Verstehensstrategien
  • 3.2 Duale Kodierungstheorie
  • 3.3 Annahmen zum Einfluss von bildhaften Vorstellungen auf das Textverstehen
  • 3.4 Bildhaftes Vorstellen als natürlicher Verstehensprozess
  • 3.5 Effekte von Visualisierungstrainings auf das Textverstehen
  • 3.6 Bilanz und Forschungsausblick
  • 4 Bildhaftes Vorstellen als Verstehensstrategie in der Praxis
  • 4.1 Strategievermittlung als zentraler Baustein eines mehrdimensionalen Verstehensunterrichts
  • 4.2 Übergeordnete Prinzipien der Verstehens- und Strategieförderung
  • 4.3 Schrittweises Vorgehen zur Förderung der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und des Gebrauchs der Visualisierungsstrategie
  • 4.4 Vertiefende und ergänzende Hinweise zur Arbeit mit Vorstellungsbildern und Texten
  • 4.5 Bildhaftes Vorstellen in Kombination mit anderen Verstehensstrategien
  • 5 Gut vorbereitet auf den Verstehens- und Strategieunterricht – ein Schlüssel zum Erfolg
  • Literatur
  • Unterrichtsmaterialien zum Förderbereich Textverstehen
  • Quellennachweis
  • Sachregister

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