Wie lernen Erwachsene (heute)?
Eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung
Barbara Schellhammer
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Barbara Schellhammer, Wie lernen Erwachsene (heute)? (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779945369
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Beschreibung / Abstract
Das Grundlagenbuch setzt einige Hauptstränge erwachsenenpädagogischer Theoriebildung mit aktuellen Ansprüchen und Herausforderungen erwachsenenbildnerischen Handelns in pluralen Gesellschaften kritisch in Beziehung.
Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sondern muss transdisziplinär auch die eigenen Grundlagen überprüfen. Dabei spielt die Philosophie eine besondere Rolle.
Das Buch regt sowohl Studierende als auch Praktiker/innen zur Reflexion und Selbstbildung an. Es dient als Grundlagentext und bezieht sich zugleich auf konkrete berufliche Erfahrungen von Erwachsenenbildnern/innen. Es möchte ermutigen und den Blick weiten, lehrreich sein und inspirieren.
Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sondern muss transdisziplinär auch die eigenen Grundlagen überprüfen. Dabei spielt die Philosophie eine besondere Rolle.
Das Buch regt sowohl Studierende als auch Praktiker/innen zur Reflexion und Selbstbildung an. Es dient als Grundlagentext und bezieht sich zugleich auf konkrete berufliche Erfahrungen von Erwachsenenbildnern/innen. Es möchte ermutigen und den Blick weiten, lehrreich sein und inspirieren.
Beschreibung
Barbara Schellhammer, Jg. 1977, Dr. phil. habil., ist Dozentin für Interkulturelle Bildung an der Hochschule für Philosophie SJ München. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Erwachsenenbildung, Identität und Selbstsorge, Interkulturelle Philosophie, Umgang mit Fremdem, Konflikttransformation und Friedensbildung.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einleitung
- Kapitel 1 Wie lernen Erwachsene? Lernpsychologische und sozialisationstheoretische Grundlagen
- 1 Erwachsen? Erkenntnisse zum Lernen Erwachsener
- 2 Erwachsenensozialisation und die Bedeutung der Lernbiografie
- 3 Zum Umgang mit Lernwiderständen und die Rolle der Emotionen
- Kapitel 2 Didaktik und Methodik
- 4 Didaktik der Erwachsenenbildung I – Begriffsklärung und Modelle
- 5 Didaktik der Erwachsenenbildung II – Reflektierte Praxis
- 6 Selbstreguliertes Lernen und Coaching
- Kapitel 3 Erwachsenenbildung heute
- 7 Zum Umgang mit Heterogenität und Gruppendynamik
- 8 Interkulturelle Erwachsenenbildung
- 9 Erwachsenenbildung im Spiegel neurowissenschaftlicher Erkenntnisse
- Kapitel 4 Erwachsenenbildung und Philosophie
- 10 Kompetenzerwerb statt Bildung? Die Frage nach dem Menschenbild
- 11 Philosophie als Lebensform: Sokrates und Whitehead
- 12 Ethik und Werte in der Erwachsenenbildung