Bildung und kulturelle Entwicklung des Menschen

Zur Genese und Transformation von Welt- und Selbstverhältnissen in pädagogischer Perspektive

Max Fuchs

Diese Publikation zitieren

Max Fuchs, Bildung und kulturelle Entwicklung des Menschen (2017), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779946397

800
Accesses
18
Quotes

Beschreibung

Max Fuchs, Prof. Dr., lehrt Allgemeine Pädagogik und Kulturpädagogik an den Universität Duisburg-Essen.

Beschreibung / Abstract

Der Mensch ist beides: Ein Kultur- und ein Naturwesen. Bildung kann man als Fähigkeit zur Selbst- und Weltgestaltung verstehen. Diese ist in einem langen naturgeschichtlichen Prozess entstanden. Das Buch zeichnet diese Entwicklung nach und zeigt ihre pädagogische Relevanz.

Der Mensch ist ein Kulturwesen, weil er in der Lage ist, die Bedingungen seines Lebens weitgehend selbst zu gestalten. Er ist aber auch ein Teil der Natur, denn seine Fähigkeiten zur Weltgestaltung haben sich in einem naturgeschichtlichen Prozess entwickelt. Die praktische und theoretische Pädagogik muss sich für beides interessieren: Für den Kulturaspekt, weil man Bildung als subjektive Seite der Kultur verstehen kann, aber auch für den naturgeschichtlichen Teil der Menschwerdung, weil hier die Möglichkeiten und Grenzen der menschlichen Entwicklung zu suchen sind. Das Buch zeichnet diese Entwicklung in ihrer Relevanz für die Pädagogik nach.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorbemerkung
  • Kapitel 1 Einleitung: Das gute Leben in einer wohlgeordneten Gesellschaft
  • Das gute Leben als Leitziel
  • Das gute, gelingende und glückliche Leben
  • Rahmenbedingungen und Praxisfelder des guten Lebens
  • Was sind Welt- und Selbstverhältnisse?
  • Teil I Historischer Teil
  • Kapitel 2 Zur Naturgeschichte des Menschen und seiner Fähigkeiten
  • Kapitel 3 Zur Sozial- und Kulturgeschichte des (wissenschaftlichen) Denkens
  • Kapitel 4 Subjektformen und Entwicklungstheorien
  • Teil II Systematischer Teil
  • Kapitel 5 Der Mensch als animal symbolicum und als zoon politicon
  • Kapitel 6 Das Subjekt und seine Bildung
  • Kapitel 7 Wahrnehmen, Denken und Sprechen
  • Kapitel 8 Emotionen: Disziplinäre Zugänge und Theorien
  • Kapitel 9 Naturgeschichtliche Grundlagen von Ethik und Moral
  • Kapitel 10 Ästhetische Praxis
  • a) Zur Naturgeschichte des Ästhetischen
  • b) Das Ästhetische und das Subjekt – Eine Erfolgsgeschichte der Moderne?
  • Teil III Pädagogischer Ertrag
  • Kapitel 11 Grundlagen der Pädagogik
  • Kapitel 12 Pädagogik und Gefühle
  • Kapitel 13 Ästhetische Praxis und Emotionen
  • Zusammenfassende Schlussbemerkungen
  • Literatur

Ähnliche Titel

    Mehr von diesem Autor