Alkoholkonsum als Lernprozess

Wendepunkte, Phasen und Verläufe des Umgangs mit Alkohol im Jugendalter

John Litau

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John Litau, Alkoholkonsum als Lernprozess (2017), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779946342

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Beschreibung

Dr. John Litau ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Beschreibung / Abstract

Die Studie beschäftigt sich mit der pädagogisch relevanten Frage, wie der Umgang mit Alkohol im Jugendalter erlernt wird. Vorgestellt werden neue Erkenntnisse zu unterschiedlichen Modi des Lernens.

Alkoholkonsum begleitet als kulturgesellschaftliches Phänomen die meisten Jugendlichen in ihrem Sozialisationsprozess. Dies wirft die pädagogisch relevante Frage auf, wie der Umgang mit Alkohol erlernt wird. Die Studie nähert sich dieser Frage durch die Analyse von qualitativ-empirischen Daten. Durch die Rekonstruktion von Wendepunkten, Phasen und Verläufen des Umgangs mit Alkohol werden unterschiedliche Modi des Lernens aufgezeigt. Die Ergebnisse bieten (sozial)pädagogische Anschlüsse an (sucht)präventive und gesundheitspolitische Einflussbereiche des Erlernens des Umgangs mit Alkohol.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Kapitel 1 Einführung
  • 1.1 Hintergrund und Relevanz des Themas
  • 1.2 Erkenntnisinteresse
  • 1.3 Aufbau der Arbeit
  • Kapitel 2 Forschungsperspektiven und Forschungsbefunde zum Alkoholkonsum im Jugendalter
  • 2.1 Forschungsbefunde zur Problemperspektive des Alkoholkonsums im Jugendalter
  • 2.2 Forschungsbefunde zu Motiven und erfahrungsbasierten Bezugsrahmen des Alkoholkonsums im Jugendalter
  • 2.3 Forschungsbefunde zu sozialen Bezugsrahmen des Alkoholkonsums im Jugendalter
  • 2.4 Verlaufsperspektiven auf Alkoholkonsum im Lebensverlauf
  • 2.5 Zusammenfassung und Forschungsdesiderata
  • Kapitel 3 Theoretische Markierungen und Zusammenhänge von Lernprozessen
  • 3.1 Lernen im Spiegel sozialwissenschaftlicher Gegenwartsdeutung
  • 3.2 Annäherungen an begriffstheoretische Trennlinien zwischen Lernen und Bildung
  • 3.3 Theoretische Kerndimensionen von Lernprozessen
  • 3.4 Zusammenfassung und lerntheoretische Implikationen für die empirische Untersuchung
  • Kapitel 4 Methodologische und methodische Anlage der Studie
  • 4.1 Forschungskontext, Vorarbeiten und Sample
  • 4.2 Datenerhebung: Implikationen von narrativ-biografischen Interviews
  • 4.3 Datenauswertung: Die Dokumentarische Methode und ihre Anwendung im Rahmen der Studie
  • 4.4 Zusammenfassung und methodisch gerahmte Präzisierung der Fragestellung
  • Kapitel 5 Wendepunkte im Umgang mit Alkohol
  • 5.1 Methodologische Vergewisserungen, Interpretationsanmerkungen und Darstellungsform
  • 5.2 Wendepunkte als Metaphern der Konsumveränderung
  • 5.3 Erschließung neuer (sozialer) Horizonte und (biografischer) Relevanzen
  • 5.4 Positionierung zu alkoholbezogenen Grenzerfahrungen
  • 5.5 Normative Distanzierung von der (konsumierenden) Peergroup
  • 5.6 Distanzierung von Suchtverhalten
  • 5.7 Zusammenfassung
  • Kapitel 6 Phasen der Konsumentwicklung
  • 6.1 Methodologische Vergewisserungen, Interpretationsanmerkungen und Darstellungsform
  • 6.2 Phase des Erstkonsums und der ersten Erfahrungen mit Alkohol
  • 6.3 Phase des erfahrungsbasierten Experimentierens
  • 6.4 Phase der erfahrungsbasierten Konsolidierung
  • 6.5 Phase der reflexiven Verstetigung
  • 6.6 Zusammenfassung
  • Kapitel 7 Konsumverläufe und Verlaufsmuster der Konsumentwicklung
  • 7.1 Methodologische Vergewisserungen, Interpretationsanmerkungen und Darstellungsform
  • 7.2 Sich intensivierender Konsumverlauf
  • 7.3 Sich konsolidierender Konsumverlauf
  • 7.4 Regressiver Konsumverlauf
  • 7.5 Volatiler Konsumverlauf
  • 7.6 Zusammenfassung
  • Kapitel 8 Zusammenführung und Resümee
  • 8.1 Zum Ausgangspunkt und erkenntnisgeleiteten Vorgehen der Untersuchung
  • 8.2 Systematisierung und Theoretisierung der Ergebnisse
  • 8.3 Diskussion und Ausblick
  • Richtlinien der Transkription
  • Literatur

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