Prävention von sexualisierter Gewalt in der Primarstufe
Manual für Lehrerinnen und Lehrer. Das IGEL Programm. Mit Online-Materialien
Ullrich Bauer, Wilhelm Körner und Ina Kreuz
Diese Publikation zitieren
Ullrich Bauer, Wilhelm Körner, Ina Kreuz, Prävention von sexualisierter Gewalt in der Primarstufe (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779945857
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Beschreibung / Abstract
Das positiv evaluierte IGEL-Präventions-Programm für 3. und 4. Klassen kann dank seiner Niedrigschwelligkeit in den Schulen gut zur Verbesserung der Selbstschutzfähigkeit der Schüler/innen umgesetzt werden.
Das positiv evaluierte IGEL-Präventions-Programm für 3. und 4. Klassen kann dank seiner Niedrigschwelligkeit in den Schulen gut umgesetzt werden.
Es verbessert die Selbstschutzfähigkeit der Schüler/innen durch das praktische Erlernen von Verhaltens- und Handlungskonzepten und befähigt dazu, unerwünschte sexualitätsbezogene Situationen zu erkennen und abzuwehren. Das Programm wird direkt von den Lehrkräften der teilnehmenden Schulen durchgeführt, wodurch bei Bedarf auch schulstrukturelle und schulkulturelle Bedingungen verändert werden.
Das positiv evaluierte IGEL-Präventions-Programm für 3. und 4. Klassen kann dank seiner Niedrigschwelligkeit in den Schulen gut umgesetzt werden.
Es verbessert die Selbstschutzfähigkeit der Schüler/innen durch das praktische Erlernen von Verhaltens- und Handlungskonzepten und befähigt dazu, unerwünschte sexualitätsbezogene Situationen zu erkennen und abzuwehren. Das Programm wird direkt von den Lehrkräften der teilnehmenden Schulen durchgeführt, wodurch bei Bedarf auch schulstrukturelle und schulkulturelle Bedingungen verändert werden.
Beschreibung
Wilhelm Körner, Dr. phil., ist Diplom-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut und Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut. Er beschäftigt sich seit vielen Jahren in Forschung und Praxis mit primärer Kindeswohlgefährdung (Kindesmisshandlung, Vernachlässigung und sexualisierter Gewalt durch Bezugspersonen) und mit sekundärer Kindeswohlgefährdung (durch problematische familienrechtliche
Verfahren und durch falsche Reaktionen auf reale sowie vermeintliche primäre Kindeswohlgefährdungen von (staatlichen) Institutionen und
Fachleuten).
Ullrich Bauer, Jg. 1971, Dr. PH, ist Professor für Sozialisationsforschung, Leiter des Zentrums für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.
Ina M. Kreuz, Jg. 1975, ist Lehrerin an einer Realschule und verfügt über Lehrbefähigung für die Primar- und Sekundarstufe. Vielfältige theoretische und praktische Erfahrungen im Bereich der Entwicklung von Kompetenzförderungs- und Präventionsprogrammen innerhalb und außerhalb der Schule.
Verfahren und durch falsche Reaktionen auf reale sowie vermeintliche primäre Kindeswohlgefährdungen von (staatlichen) Institutionen und
Fachleuten).
Ullrich Bauer, Jg. 1971, Dr. PH, ist Professor für Sozialisationsforschung, Leiter des Zentrums für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.
Ina M. Kreuz, Jg. 1975, ist Lehrerin an einer Realschule und verfügt über Lehrbefähigung für die Primar- und Sekundarstufe. Vielfältige theoretische und praktische Erfahrungen im Bereich der Entwicklung von Kompetenzförderungs- und Präventionsprogrammen innerhalb und außerhalb der Schule.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Vorwort
- Einleitung
- 1 Basis-Information
- 1.1 Grundwissen zum sexuellen Missbrauch
- 1.2 Prävention für Schülerinnen und Schüler
- 1.3 Eine Kultur der Aufmerksamkeit
- 1.4 Zentrale Aspekte beim Umgang mit Vermutungen und dem Verdacht auf sexuellen Missbrauch
- 1.5 Einwände gegen die Klärung durch LehrerInnen
- 1.6 Der Klärungsprozess
- 1.7 Skizze zur Entwicklung von Schutzkonzepten für Grundschulen
- 2 Das IGEL Programmim Unterricht
- 2.1 Das IGEL Präventionsprogramm – von der Theorie in die Praxis
- 2.2 Vor der Durchführung des IGEL – Was ist zu beachten?
- 2.3 Einstieg mit Selbstreflexion
- 2.4 Materialien
- 2.5 Das IGEL Programm
- 3 Checkliste für Lehrerinnen und Lehrer zur Klärung eines Verdachtes auf sexualisierte Gewalt (= Notfallplan)
- 3.1 Folgende Fragen sollten Sie bejahen können
- 3.2 Wenn ein Kind mir von einem sexuellen Übergriff berichten will, obwohl es weiß, dass ich dieses Ereignis der Schulleitung melden muss:
- 3.3 Einige Hinweise zur Kooperation mit schulexternen Expertinnen und Experten
- 3.4 Im Notfall!
- 4 Elterninformation und Elterngespräche
- 4.1 Einleitung
- 4.2 Organisation von Elternabenden
- 4.3 Einladung zu einem IGEL Elternabend
- 4.4 Einführung in das Programm/Elternabend
- 4.5 Elternbriefe
- 5 Zusatzinformationen über sexuellen Kindesmissbrauch, Kindesmisshandlung und -vernachlässigung
- 5.1 Formen von Gewaltanwendung, Häufigkeiten und ihre Überschneidungen
- 5.2 Häufigkeiten, Ursachen und Kontexte von sexualisierter Gewalt
- 5.3 Folgen von sexualisierter Gewalt
- 5.4 Alltägliche und sexualisierte Gewalt in der Schule
- 6 Überblick über bisherigePräventionsprogramme
- 6.1 Wirksamkeit und Evidenz internationaler schulbasierter Präventionsprogramme
- 6.2 Wirksamkeit und Evidenz deutschsprachiger(schulbasierter) Präventionsprogramme
- 6.3 Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse der Präventionsprogramme
- 7 Evaluationsergebnissezum IGEL Programm / Jana Alfes, Fabian Czerwinski, Emily Finne, Petra Kolip
- 7.1 Prozessevaluation
- 7.2 Ergebnisevaluation
- Literatur