Das pädagogisch-therapeutische Milieu in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Trauma- und Beziehungsarbeit in stationären Einrichtungen

Silke Birgitta Gahleitner

Diese Publikation zitieren

Silke Birgitta Gahleitner, Das pädagogisch-therapeutische Milieu in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen (2017), Psychiatrie Verlag, Köln, ISBN: 9783884149058

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Beschreibung / Abstract

In Jugendhilfeeinrichtungen ist der kompetente therapeutische und pädagogische Umgang mit Belastungen, Störungen und traumatischen Erfahrungen Dreh- und Angelpunkt der täglichen Arbeit. Das Buch zeigt, wie Beziehungs- und Traumaarbeit mit Jugendlichen in der Praxis erfolgreich gestaltet werden kann.
In diesem Buch werden Behandlungskonzepte, die sich in der Praxis bewährt haben, mit der aktuellen Forschung zu Bindung, Trauma und Beziehungsgestaltung verknüpft. Die Autorin nimmt eine verstehende, biografieorientierte Position ein und gibt anhand zahlreicher Fallbeispiele auch den Sichtweisen der Jugendlichen viel Raum. Besonders praxisrelevant für alle psychosozialen Berufsgruppen sind die konkreten Vorschläge zur beziehungs- und traumasensiblen Diagnostik und Intervention im Einsatzbereich stationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit. Mit einem Beitrag zur sequentiellen Traumatisierung.

Beschreibung

Prof. Dr. Silke Birgitta Gahleitner ist Professorin für Klinische Psychologie und Sozialarbeit in Berlin und Professorin für Integrative Therapie und Psychosoziale Interventionen an der Donau-Universität Krems.

Inhaltsverzeichnis

  • Cover
  • Die Autorin
  • Titel
  • Impressum
  • Inhalt
  • Danksagung
  • Einleitung
  • Erik – eine »Jugendhilfekarriere« mit vielen Abbrüchen
  • Was wirkt?
  • Beziehung als Schlüsselfaktor für einen Neuanfang
  • Das »pädagogisch-therapeutische Milieu«
  • Wozu wird das »pädagogisch-therapeutische Milieu« gebraucht?
  • Woher kommt das »pädagogisch-therapeutische Milieu«, und wie lässt es sich charakterisieren?
  • Das »pädagogisch-therapeutische Milieu« in der stationären Kinder- und Jugendarbeit heute
  • Bindungs- und Beziehungskompetenz im Betreuungsalltag
  • Alltag und Lebenswelt
  • Bindung und Beziehung
  • Veränderungsrelevante Momente
  • Qualität in der stationären Kinder- und Jugendarbeit bedeutet »schützende Inselerfahrungen« herstellen
  • Traumasensibilität als zentrale Problem- und Fachkompetenz
  • Komplexe Störungen fachkompetent wahrnehmen
  • Traumafolgestörungen
  • Traumabewältigung
  • Ressourcenorientierte Unterstützung
  • Die Vielfalt psychosozialer Vernetzungskompetenz
  • Soziale Netzwerke
  • Innerinstitutionelle Zusammenarbeit
  • Interinstitutionelle Zusammenarbeit
  • Qualifizierte Vernetzungsarbeit bietet und benötigt Ressourcen
  • Die Praxis vor Ort: Trauma- und beziehungssensible Diagnostik in stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit
  • Zum Beispiel Nathalie
  • Psychosoziale Diagnostik
  • Psychosoziale Diagnostik und Hilfeplanung
  • Die Praxis vor Ort: Trauma- und beziehungssensible Intervention in stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit
  • Psychosoziale Intervention
  • Traumaarbeit muss interdisziplinär und einrichtungsübergreifend organisiert werden
  • Abschließende Überlegungen: Anerkennung, Würde und Respekt als grundlegende Paradigmen der stationären Kinder- und Jugendarbeit
  • Literatur

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