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International Journal for the Historiography of Education 1/2 2013

Debatte 1: Homosexualität und Gewalt als Herausforderungen der pädagogischen Theorie und Historiographie. Homosexuality and Violence as Challenges to Theory and Historiography of Education, Debatte 2: Die courte durée der gegenwärtigen Bildungsgeschic

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Jürgen Oelkers(Hg.), Daniel Tröhler(Hg.), Rebekka Horlacher(Hg.), International Journal for the Historiography of Education 1/2 2013 (2013), Verlag Julius Klinkhardt, 83670 Bad Heilbrunn, ISSN: 2192-4295, 2013 #1,

Inhaltsverzeichnis

  • 2192-4295_IJHE_01_13 Bildungsgeschichte International Journal for the Historiography of Education 1-2013 Debatte: Homosexualität und Gewalt als Herausforderungen der pädagogischen Theorie und Historiographie Homosexuality and Violence as Challenges to
  • Impressum
  • Inhaltsverzeichnis
  • Editorial
  • Lukas Boser und Fritz Osterwalder (Gastherausgeber): Standardisierung in historischer Perspektive
  • Lukas Boser und Fritz Osterwalder: Internationale und nationale Vereinheitlichung und Differenzierung von Bildungssystemen in historischer Perspektive
  • Rebekka Horlacher: Standardisierung durch Vorbilder? Das Beispiel Pestalozzi
  • Michèle Hofmann: Kongresse, Komitees und Koryphäen. Internationalität als Legitimation für die schweizerischen Vertreter der Schulhygienebewegung in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
  • David F. Labaree: A System Without a Plan: Emergence of an American System of Higher Education in the Twentieth Century
  • Daniel Tröhler: Standardisierung nationaler Bildungspolitiken: Die Erschaffung internationaler Experten, Planern und Statistiken in der Frühphase der OECD
  • Anne Rohstock: Zwischen Internationalisierung und lokaler Persistenz. Wissenschaftslandschaft und Universitätsgründung in Luxemburg 1843-2003
  • Debatte – Discussion: Homosexuality and Violence as Challenges to Theory and Historiography of Education
  • Reviews
  • Richard Aldrich: Poetry and education: the story of If –
  • Rückumschlag
  • 2192-4295_IJHE_02_13 Bildungsgeschichte International Journal for the Historiography of Education 2-2013 Debatte: Die courte durée der gegenwärtigen Bildungsgeschichte The courte durée of Contemporary History of Education
  • Impressum
  • Inhaltsverzeichnis
  • Editorial
  • Editorial (englisch)
  • Thomas S. Popkewitz: Reading a Primer, Writing a Book Review, and Styles of Reason
  • Elke Kleinau: Homeland and Longing for Home in the Autobiographies of Female GermanSchoolteachers
  • Manuel Ferraz Lorenzo and Mariano González Delgado: Is the Academic, Social and Intellectual Commitment of the History of Education Inexorably in Decline?
  • Anne Ruolt: „Ragged Schools“ – ein Modell der Prävention von Jugendkriminalität?
  • Norbert Grube und Andrea De Vincenti: Die Abstinenzbewegungen gegen das alkoholisierte Volk. Zirkulation wissenschaftlichen Wissens in Schule und Öffentlichkeit in der Schweiz um 1900
  • Roland Reichenbach: Bildung und Schwärmerei – Alfred North Whitehead zu Schule und Unterricht
  • Debatte – Discussion Die courte durée der gegenwärtigen Bildungsgeschichte The courte durée of Contemporary History of Education
  • Review Rezension Jens Dressler: Vom Sinn des Lernens an der Geschichte
  • Review Rezension Jost Hermand: Verlorene Illusionen: Eine Geschichte des deutschen Nationalismus
  • Review Rezension Marc Depaepe: Between Educationalization and Appropriation
  • Review Rezension Alexander Mejstrik/Sigrid Wadauer/Thomas Buchner (Hrsg.): Die Erzeugung des Berufs
  • Review Rezension Sigmund Freud/Eugen Bleuler: „Ich bin zuversichtlich, wir erobern bald die Psychiatrie“
  • Richard Aldrich: The Rosetta Stone
  • Rückumschlag

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