Kontexteinflüsse beim Lernen mit Lösungsbeispielen
Eva Kölbach
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Eva Kölbach, Kontexteinflüsse beim Lernen mit Lösungsbeispielen (2011), Logos Verlag, Berlin, ISBN: 9783832598518
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Beschreibung / Abstract
Ziel dieser Studie ist es, einen weiteren Beitrag zu der Aufklärung von Kontexteinflüssen auf das situationale Interesse und die Lernleistung von Schülerinnen und Schülern zu leisten. Als Instruktionsmaterial dienen Lösungsbeispiele zu ausgewählten Fachinhalten der Chemie und der Biologie. Die Lernenden wurden nach ihrem Vorwissen balanciert in zwei Kontextgruppen (lebensweltlich / nicht-lebensweltlich) eingeteilt. Jede Gruppe erarbeitete sich die gleichen Lerninhalte, eingebettet in den jeweiligen kontextuellen Bezug. Die Effekte auf das situationale Interesse und die Lernleistung wurden in einem Prä-Post-Follow-up Design mit Hilfe von Papier-Bleistift-Tests erhoben. Es zeigt sich, dass die Lernenden, die mit lebensweltlich eingebetteten Lösungsbeispielen lernten, ein signifikant höheres situationales Interesse aufweisen als diejenigen Lernenden, die in fachlichen Kontexten lernten. Die Größe der Effekte ist dabei sowohl abhängig vom Fachbezug als auch von der Wahl des Fachinhalts. Hinsichtlich der Lernleistung zeigen sich keine Unterschiede zwischen den Gruppen
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- 1 Einleitung
- 2 Kontextorientiertes Lernen
- 2.1 Naturwissenschaftlicher Unterricht im Umbruch
- 2.2 Evaluationen kontextbasierter Programme
- 2.3 Zum Begriff des Kontexts
- 3 Theoretische Fundierung der abhängigen Variablen
- 3.1 Interessen und Interessensentwicklung
- 3.2 Lernen und Lernleistung
- 3.3 Lernen mit Lösungsbeispielen
- 4 Forschungsziele und Forschungsfragen
- 5 Design und Stichprobe
- 5.1 Stichprobe
- 5.2 Design
- 6 Lernumgebung
- 6.1 Entwicklung der Lösungsbeispiele
- 6.2 Gestaltung der Beispielaufgaben
- 6.3 Prä†Pilotierung der Aufgaben
- 7 Durchführung
- 8 Instrumente
- 8.1 Prä-Test Instrumente
- 8.2 Post-Test-Instrumente
- 9 Datenauswertung
- 10 Deskriptive Ergebnisse
- 10.1 Stichprobenbeschreibung und -balancierung
- 10.2 Mittelwerte und Korrelationen
- 11 Kontexteffekte auf Interesse und Lernleistung
- 11.1 Überprüfung der Hypothesen H1a und H1b
- 11.2 Überprüfung der Hypothese H2
- 11.3 Der Einfluss der Kontextorientierung auf Interesse und Motivation
- 12 Diskussion der Ergebnisse
- 13 Zusammenfassung und Ausblick
- Verzeichnisse
- Anhang