Ausbildungsplanung in der Gesundheits- und Krankenpflege
Eine Begleitung für den theoretischen und fachpraktischen Unterricht mit Modellprojekten
Bärbel Rohde
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Bärbel Rohde, Ausbildungsplanung in der Gesundheits- und Krankenpflege (2010), Schlütersche, Hannover, ISBN: 9783842680906
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Beschreibung / Abstract
Lernfeldorientiert unterrichten, aber wie? Welche Inhalte gehören zu welchem Lernfeld? Wo und wann sollten auch die Praxisanleiter am Unterricht teilnehmen? Wäre eine Hospitationswoche gleich zu Beginn eine gute Idee? Und wie ließe sich diese Woche gestalten?
Mehr denn je werden heute Theorie und Praxis in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung miteinander verzahnt. Dabei ist eine gute Unterrichtsplanung sehr wichtig, um theoretische Kenntnisse und praktisches Wissen effizient zu vermitteln.
Dieses Buch zeigt exemplarisch, wie Theorie- und Praxisinhalte so erworben werden, dass sie aufeinander aufbauen und sich ergänzen. Der Unterricht erfolgt dabei als Blockunterricht, wie er an vielen Gesundheits- und Krankenpflegeschulen üblich ist. Aber auch die Umsetzung in Schultage, wie sie an Altenpflegeschulen üblich sind, ist möglich. Bärbel Rohde beschreibt, wie die Schüler ihren Unterricht mitgestalten und den Lernstoff selbstständig erarbeiten können. Dazu gibt sie Anregungen zu Modellprojekte für den Transfer zwischen Theorie und Praxis.
Mehr denn je werden heute Theorie und Praxis in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung miteinander verzahnt. Dabei ist eine gute Unterrichtsplanung sehr wichtig, um theoretische Kenntnisse und praktisches Wissen effizient zu vermitteln.
Dieses Buch zeigt exemplarisch, wie Theorie- und Praxisinhalte so erworben werden, dass sie aufeinander aufbauen und sich ergänzen. Der Unterricht erfolgt dabei als Blockunterricht, wie er an vielen Gesundheits- und Krankenpflegeschulen üblich ist. Aber auch die Umsetzung in Schultage, wie sie an Altenpflegeschulen üblich sind, ist möglich. Bärbel Rohde beschreibt, wie die Schüler ihren Unterricht mitgestalten und den Lernstoff selbstständig erarbeiten können. Dazu gibt sie Anregungen zu Modellprojekte für den Transfer zwischen Theorie und Praxis.
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