Selbstbeobachtungen und Selbstdiagnosen mit Lernbegleitblättern
Wie Schüler Eigenverantwortung für ihr Lernen übernehmen können
Hanna Schürmann, Britta Ulbricht und Kathrin Gehrke
Diese Publikation zitieren
Hanna Schürmann, Britta Ulbricht, Kathrin Gehrke, Selbstbeobachtungen und Selbstdiagnosen mit Lernbegleitblättern (2017), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2017 #02, S.12
36
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
Damit Schüler ihre eigenen Stärken und Schwächen erkennen und annehmen können, brauchen sie Gelegenheiten und Grundlagen, ihre Lernprozesse einzuschätzen. Wichtig sind dafür Instrumente und Verfahren der Einzel- oder Partnerdiagnose und die Übung darin, aus den Ergebnissen solcher Diagnosen auch Konsequenzen bzw. nächste Schritte abzuleiten. Das Instrument "Lernbegleitblatt" kann dabei eine wichtige Rolle spielen.