"Inklusion" verstanden als "Umgang mit Heterogenitätsdimensionen" in und für sozialpädagogische Bildungsgänge

Anmerkungen aus didaktischer Perspektive

Anke Karber

Diese Publikation zitieren

Anke Karber, "Inklusion" verstanden als "Umgang mit Heterogenitätsdimensionen" in und für sozialpädagogische Bildungsgänge (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-5484, 2016 #04, S.235

83
Accesses

Beschreibung / Abstract

Aus der Disziplin

Mehr von dieser Ausgabe

    Ähnliche Titel

      Mehr von diesem Autor