Was sind "Kompetenzen" und wieso können sie für Pflegende wichtig sein?
Michael Brater
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Michael Brater, Was sind "Kompetenzen" und wieso können sie für Pflegende wichtig sein? (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1430-9653, 2016 #03, S.197
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Beschreibung / Abstract
The article explores the dimensions of the concept of "competence", which is ominpresent in the german eduactional system. These dimensions are discussed as well as the social background of the concept. The suitability of the concept to the field of nursery is addressed. In addition to that the article deals with the question of how competences could be learned and considers the possibility of converging the concept of competence and the neo-humanistic concept of education.
Keywords
competence, education, care work, interaction work, subject orientation
Der Beitrag geht den Dimensionen des im deutschen Bildungswesen allgegenwärtigen Kompetenzbegriffs nach und legt seine Perspektiven offen. Er verfolgt seine gesellschaftlichen Hintergründe und thematisiert dabei auch die Angemessenheit des Begriffs in der Pflege. Weiter wird anhand moderner Lernkonzeptionen auf die Frage eingegangen, wie man Kompetenzen lernen kann. Der Artikel endet mit Überlegungen, den Kompetenz- und den Bildungsbegriff einander anzunähern.
Schlüsselwörter
Kompetenz, Bildung, Pflegearbeit, Interaktionsarbeit, Subjektorientierung
Keywords
competence, education, care work, interaction work, subject orientation
Der Beitrag geht den Dimensionen des im deutschen Bildungswesen allgegenwärtigen Kompetenzbegriffs nach und legt seine Perspektiven offen. Er verfolgt seine gesellschaftlichen Hintergründe und thematisiert dabei auch die Angemessenheit des Begriffs in der Pflege. Weiter wird anhand moderner Lernkonzeptionen auf die Frage eingegangen, wie man Kompetenzen lernen kann. Der Artikel endet mit Überlegungen, den Kompetenz- und den Bildungsbegriff einander anzunähern.
Schlüsselwörter
Kompetenz, Bildung, Pflegearbeit, Interaktionsarbeit, Subjektorientierung